各位老师、评位：下午好，我今天的说课题目是初二年级的理论课教材

篮球运动

雕庄中学万祖尧

设计指导思想

本课的设计构思是,注重发展学生的知识储备,试图运用多媒体教学工具,把现代化教学手段运用到体育教学中,以直观、形象的教学实现最优化服务，培养学生的学习兴趣，激发求知欲，促进个体的全面发展。

教材分析

篮球作为一青少年比较喜爱的运动项目，它不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，大家都可以参加进来。在我们的体育教学中，也从没有间断过，而学习理论知识是为了更好的运用到篮球活动中，这样才能在篮球运动中合理、合法运用规则。同时，对个人素质发展也有促进作用。因此，确定本课重点为：了解篮球运动的简单规则

难点为：违例和犯规的判罚

学情分析

本课授课对象为初二年级男生，对篮球运动非常爱好，技术、心理素质较稳定，篮球水平也有一定的基础，但对场地、规则了解不多，因此在本次课中主要介绍场地和规则。

教学目标

1、认知目标：

通过课堂多媒体的教学，了解篮球运动的起源、场地，理解简单的篮球规则。

2、技能目标：

通过教师有效的引导和学生有效的学，90％的学生掌握场地和简单规则，并能正确合理的判别简单的规则。

3、情感目标：

通过多媒体直观形象的教学提高学生的学习兴趣及参与意识，培养学生的团体协作精神，正确处理人际关系的能力。

教法学法

教法上采用多媒体教学手段，以直观式和诱导式进行教学, 让学生边观看边思考边实践,充分体现学习的主体性、能动性、探究性。利用多媒体的欣赏，配合教师的讲解,可在学生的大脑中留下深刻的记忆

学法上采用认真听讲并记录主要内容，分组讨论,积极回答教师的提问，得出结论。穿插多媒体讲解提高学生的学习兴趣。

教学过程

课的导入

篮球的起源

篮球场地

篮球规则

课堂巩固

课堂小结

课外作业

（一） 课的导入：

“同学们，你们知道亚洲小巨人是谁吗？现在再哪个对效力？有没有看过他的精彩表演？”学生可各抒己见，“他能再美国职业篮球（NBA）打上主力，一是身高优势，二是个人技术，如果你们要想打好篮球，必须要学好篮球的理论知识，苦练技术，我们先从基础知识学起,这就是我们学习的内容”。【演示----篮球运动】采用当前大家都十分喜爱、关注的人物话题，直接引出学习主题，明确学习的内容，激发学生的求知欲。

（二）

1 篮球的起源

（1） “你们知道篮球的由来吗?”,用提问的方式，引出篮球的起源。【演示----篮球的起源的题目】，学生可以分组讨论，总结发言。这样能体现学生的主体地位，学习的主动性，通过讨论、交流，各抒己见，增加了同学间的友谊和团结协作的精神。

（2） 【动画演示----起源】运用多媒体动画，以生动、形象的故事形式，向学生娓娓讲述篮球的起源，采用这种教学手段，既引起学生的学习兴趣，又对知识加深了印象。

2 篮球场地

（1）动手绘制【演示----问题】“画出一副你印象中场地示意图”

（2）选取几幅图，利用实物投影仪，展示出学生绘制的不同图形，学生边观察边讨论，不断补充、修改。

（3）【演示---场地】打出一幅正式的场地示意图讲解：长、宽、三分线、罚球线、中线。

运用上面的几种手段，既调动了学生的学习积极性、主动性、探究性，又培养了学生的注意力，使新旧知识能有机的结合。

3规则：违例犯规

本小节是课的重点，所以在教学时，我并没有直接的讲解、演示，而是留点时间，让学生带着问题阅读课本【演示---问题】，然后回答。【演示---答案】。运用多媒体动画形象、直观的讲解违例、犯规的常见几种。【演示---篮球简介/规则/违例和犯规】。

选取二段NBA的精彩比赛片段，【演示---犯规】让学生先观看一遍，然后回答出其中的犯规之处，既巩固了所学知识，又培养了观察能力。

4 基本小常识：（1）人数（2）得分（3）时间【演示---基本小常识】

人数、时间我只是介绍了一下，得分我结合场地示意图，讲解三分钟外投篮是三分，强调踩线投篮是二分。

（三）巩固练习 【演示---巩固练习问题】

1、 1、2填空题题是反馈学生对知识的掌握程度，

2、 3、4简述题是检验学生对知识的理解程度。

4、【演示---答案】

(四) 课堂小结【演示】

归纳本次课的学习内容,突出学习的重点

(五)课外作业【演示】

(1) 巩固所学知识

(2) 开拓学生的视野

(3) 培养良好的学习兴趣

预计效果

本课采用的一是：多媒体交互学习方法，二是：学生对篮球本身的学习兴趣也比较大，因此学生的学习积极性、参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计的效果。这样既学到了新的篮球知识，又培养了他们的良好的学习习惯。

谢谢指导

2004--4---12

（四）课堂小结【演示】

归纳本节课的学习内容，突出学习的重点

（五）课外作业【演示】

说课[篮球运动]

设计指导思想