《聪明的小公鸡》
作品欣赏
童话《聪明的小公鸡》描绘了春天树林里长满草、开满花，小兔和小公鸡在花草中捉迷藏的美妙、快乐的情景，她给儿童带来了美好的景象，愉快的情绪！！
作品分析
《聪明的小公鸡》内容反映的是儿童熟悉的游戏。语言简短、易懂，口语化，孩子们容易听懂、能快速的理解故事的内容，故事情节虽简单却有吸引力、能够吸引孩子思考与想象！！并能领悟到：在游戏中要多动脑筋才能取胜！！！
学情分析
本班幼儿活泼、好动，表演能力较丰富，爱动脑，喜欢听儿歌与童话故事，模仿能力很好！本首童话故事为幼儿提供了一个表演的平台，以及语言的组织能力与思维的想象力得到充分的发挥！
活动目标
1、帮助幼儿理解故事的内容
2、引导幼儿体验躲迷藏时的欢乐情绪，领悟到在游戏中要多动脑筋的道理
3、鼓励幼儿积极的投入文学活动，在活动中学习语言
活动准备
1、春天的背景图画一副
2、小公鸡、小白兔的头饰
活动过程
一 手指游戏活跃班级气氛
食指食指碰碰，做只小鸡叫叫
-----叽叽叽、叽叽叽
食指中指并拢，做只小兔跳跳
------跳跳跳、跳跳跳
、、、、、、、
二 谈话进入主题
1、教师：小朋友们，现在是什么样的季节？（幼儿举手发言）
幼儿：、、、、、
2、观看春天的背景图
说说画面中有什么？
3、出示故事中的动物头饰并请幼儿模仿
4、想象他们在一起时会发生一个什么样的事情（想象）
三 教师有感情的讲述故事
1、讲述第一段至“一下子捉了小公鸡”
提问：第一次小公鸡躲在那儿？她为什么会被小兔子找到？
2、讲述第二段至“她又被小兔子捉住了”
提问：第二次小公鸡躲在哪儿？她为什么又被小兔子找到了？（词：粗心）
3、讲述故事结尾
（1）第三次躲得时候、小兔子为什么找不到小公鸡？
（2）第三次小公鸡是怎样躲的？才使小兔子找不到自己？
（体验保护色与保护物的好处）
四 教师总结
小公鸡第一次躲迷藏的时候，不懂得游戏规则，输了！第二次是因为自己的粗心输了！第三次小公鸡变聪明了，她把自己全身都藏在一堆鸡冠花的花堆中，也不发出笑声，这下小兔子就很难找到他了！！
五 游戏结束（找找找、亲子互动）
师：小手拍拍 幼儿：小手拍拍
师： 手指伸出来 幼儿：手指伸出来
师： 妈妈在哪里？ 幼儿：妈妈在这里
全体合唱：我来亲亲你、我来亲亲你！！！
师：小手拍拍 幼儿：小手拍拍
师：手指伸出来 幼儿：手指伸出来
师：宝宝在哪里？
幼儿、妈妈合唱：宝宝在这里，我来抱抱你！我来抱抱你！！