一、节奏感强。少年儿童不同于大人，因为他们年龄小，控制能力不强，强拍和拖拍的现象很常见，直接影响到动作的整齐度。所以选择音乐时要选择一些节奏感强的，突出重拍的音乐。举个例子，曾经在电视上看到过一群大约5、6岁的孩子们跳《我爱你，塞北的雪》这段音乐，孩子们基本功好，但是不能理解音乐作品，表现不出来的，因为音乐太慢，不适合孩子的身心特点，感觉像是“小孩扮大人”，非常可笑。因为儿童做动作的快慢急缓需要明显突出的点、拍、以及各种强重音来提醒。如果节奏节拍模糊，律动感不强，儿童分辨能力不够，无法认清强弱拍，还要自己内心去数节拍，那么必然使其在表演过程中分心，在群舞中则极容易出现“群魔乱舞”的现象。这就是为什么儿童对鼓乐、迪士高等风格类型的音乐那么感兴趣的原因。这些音乐节奏强，便于儿童掌握，从而可以放开地、尽情地舞蹈。
二、情绪欢快。现在人们很喜欢班得瑞的轻音乐，也喜欢拿这些音乐作为校园儿童舞蹈的音乐。然而这些“背景音乐”创作之时就已定位，是面向酒店、市场等公共场合的、以制造宁静祥和氛围为目的的音乐。因此它本身不带任何具像感情色彩。作为舞蹈音乐使用时，它可以表现忧郁、可以表现空灵、还可以表现不流于外表的喜悦……等等。可对于儿童来说，即使有讲解他们也无法完全体会和表达出音乐其间的情感需求。因为他们没有这样的生活和情感经历，因此需要带有明显情绪化的音乐来激发他们的情感想象力，然后用比较夸张的舞蹈动作才能完成情绪上的表现。因此，为校园儿童舞蹈选择音乐，欢快的、热烈的、紧张的、悲伤的……不管是什么情绪都要在音乐中有明显充分的体现,这样才能被儿童认知、理解、表现。