兴趣是最好的老师，当我们的学生对所学的内容不感兴趣时，一切都显得是那么徒然，那么苍白无力。而一旦学生对所学的内容感兴趣了，那么他们的收获将会成倍增长。
做体育老师的都知道，耐久跑对学生的意志磨练、心肺功能的发展都非常好，但却枯燥无味，很多学生一听耐久跑就会皱眉。改变这些的唯一方法就是从我们的教学方法上进行改变，让我们的耐久跑变得有趣，让我们的学生能积极地参与。于是我根据不同水平阶段的学生的情况和学校的场地设计了“校园寻宝”活动。
水平一寻宝活动：
场地布置：在校园的不同地方（如体育馆外墙、篮球场等）贴上六个不同颜色数字（如红色的6，绿色的3、橙色的2等）。
活动方法：老师提示六个大体的位置，每个学生找几个小伙伴一起，按老师讲的要求进行寻宝活动，看一看能不能用比较短的时间把所有的数字都找到，然后把六个数字加起来做一道算术题，并能回答老师提出的一些有关寻宝过程的问题。
活动规则：1、同组队员不可以分散寻找；2、找到数字要保密，不要告诉别的小组；3、寻宝的路上尽量能跑起来。
实践效果：二年级三个班114名学生参加了活动，112名学生完成了任务，有二名女生（一组的）没有完成，有一名男生（刚转来的）表示太累了。其余学生均表示很有趣，下一节课要再玩这个游戏。特别值得一提的是，大部分的学生还能正确地说出不同地点的数字、颜色。
水平三（六年级学生）
场地布置：与水平一不同的是卡片换成信封，每个信封里装的是不同颜色数字和谜语的谜面。
活动方法：全班分成六组，老师发给组长一个标注颜色要求的纸条，活动开始后由组长带领进行，依次寻找信封，并找出里面要找的颜色纸条，找齐后按要求完成任务（如猜出谜底，算出24，接出歇后语等）。活动效果：参与活动的学生积极性非常高，完成任务的时间比平时练同等距离的时间要快。
这个活动最大的感受是：第一，同样是耐久跑，变一个说法在学生心中就没有了以往的恐惧和反感，反而积极性大增；第二，在练习中并不是只练耐力，而是多方面地促进学生发展，让学生在练体的同时动了脑，还感受到了合作的力量。
于是我们不难想象，只要我们平时多动动脑，多看看书，学生的兴趣完全是可以培养的，积极性也完全可以调动起来。