关键词：《中学生体育合格标准》 《中学生体育合格标准实施办法》 达标运动会
原国家教委于1987年试行了《中学生体育合格标准》（以下简称《标准》），经全国近四年的试行，并广泛征求意见修订后，于1991年5月正式颂布《中学生体育合格标准实施办法》（以下简称《办法》）。
《标准》是评价中学生个体发展水平，衡量学校教育质量的内容之一。执行《办法》，有助于教育行政部门和党校落实《学校体育工作条例》，全面贯彻教育方针；有助于督促中学生认真上好体育课，积极参加体育，人而促进学生全面发展。我们应该严格执行《办法》，充分发挥其的职能作用。
一、日前中学实施《标准》状况
１．达标形式单一。
仅利用体育课达标，这样易造成学生准备不充分，认识达标的意义不足，达标率低。没有充分发挥出《标准》的职能作用，促进锻炼身体，反而易打消学生对自觉参加体育锻炼的兴趣。
２．实施《标准》存在较大的随意性，并没有真正按规定办事。
如学校在评定“三好学生”与“先进集体”时，《办法》规定：“三好学生”体育必须合格，体育成绩必须在75分以上。“先进集体”体育合格率必须在95％以上。有的学校能够认真这按照规定办事，有的则学校认为“三好学生”体育成绩60分就可以了。面有的学校则根本有把《办法》当回事。说明实施《标准》存在较大的随意性，并没有真正按规定办事。
３．弄虚作假现象严重。
据调查资料显示，现在新升入大、中专学校学生30％体育达标不合格，有竟会五顶都不合格。另外，据本人在周围的一些学校调查对“是否有因体育不合格面影响毕业和升学情况”时发现，全部学校回答惊人一致：“没有”。调查证明：达标在一些学校只是一种形式，特别一些农村中学，“不合格”给填写“合格”，有的甚至不进行体育达标，随便给学生编造一个成
绩
４．学生达标档案管理混乱。
《办法》规定：学校必须建立学生体育合格登记卡，并按要求逐顶登记，每学期（年）
分别由班主任、体育教师签字，学生毕业时，由班主任、校长签字并存入学生档案，不经签字均为无效。登记卡由教导处统一管理。要把实施体育标准的测试、统计、评定、公布和检查等顶工作，列入学校议事日程。要明确各部门有关人员职责，建立建全有关管理制度。可有些学校只把达标作为体育老师一个人的事，全部要作由体育教师一个人做。
５．同一地区，甚至同一学校，达标评定标准不统一。
有的按国家标准来评定成绩，有的按地方制定的标准评定。造成同一地区，同一成绩，面分数不同。
二、开达标运动会的时代作用
达标运动会是通过开学校运动会，来给全校学生进行一次体育达标测试的一种形式。通过开达标运动会有利于严格执行《办法》，使学校体育达标制度化、规范化，并能充分发挥《办法的职能作用。同时对学校体育的全面发展有着重要的、积极的促进作用：
１．有利于体育教学，激发学生体育锻炼的热情。
由于社会传统观念和当前的考试制度等因素的影响，现在的学生对体育课有一种消极、大厌上的情绪，特别 对那些女生和身体较弱而文化课成绩较好的更为明显。给体育老师上课带来很大的难度。通过开达标运动, 《办法》加以宣传，使学校里形成一股达标热潮，认识到达标的重要性和必要性。并通过设立个人和集体等奖项，来积极调动学生上好每一堂体育课，加强体育锻炼的意识，激发锻炼身体的热情，为终生体育打下基础。
２．有利于防止弄虚作假，促进学校体育良性发展。
《办法》已历经九个春秋，但现实真正严格按照《办法》招待的地区和学校，为数不多。通过开达标运动会，把达标上升到学校的正式考试范围中来，由学校其他老师担当裁判，严肃制度，运动 统一统计、评定、填写达标“登记卡”建立体育达标档案，由专人保管，防止弄虚作假，迫使学生主动参加锻炼－－达标－－锻炼，促进学校体育向良性方向发展。
３．有利于体育教学评估，提高教学质量。
通过统计达标的合格率，可以对体育的工作做一次量化考核，克服体育教师教学压力小，教的好与坏都是一个样的状况，从而促进体育教学质量的提高。
4．有利于实施素质教育，促进学生全面发展。
素质教育是我国现阶段的一大教育方针，通过开达标运动会，要求全校所有学生（除残疾）都参加比赛，这样使每个学生的身体都得到了锻炼，增强了他们的体质，促进了学生身体健康成长。并且通过设立个人、集体奖项，来培养学生的个性特点、社会化能力和集体主义精神。
５．有利于克服一般运动不足和进一步落实《全民健身纲要》。
随着学校体育的不断发展，现在学校田径运动会普遍存在两点不足：一是项目多，参赛人少，不符合全民健身的精神：二是项目与教学脱节，不利于体育教学。开达标运动会能够克服以上两点不足，因为达标运动会要求全体学生都必须参加，使每位学生都成为其中的一员，从而体育锻炼得到了普及，符合全民健身精神。并且达标项目又与体育教学紧密相连，提高了学生上体育课的积极性，促进了学校体育的发展。
三、具体办法
１．要求全体学生（除残疾者）都要参加达标运动会。
２．根据《中学生体育合格标准实施办法》的要求，结合学校的实际情况，制定五类达标项目。
３．制定达标记分表
(略)此表由学校统一打印，根据学籍填写学生名单，资班主任保存，班主任按照比赛日程表带领学生到所在项目组场地进行比赛，并把些表交于项目所在组的组长。径赛项目起点、终点和一份。赛完一项，交到总记赛处进行统计。
４．评分标准，按《国家体育锻炼标准评分表》进行评分，也可根据本地区学生的实际情况拟定评分标准。５．编排和场地的设立。因参赛人多，项目集中，时间紧张。编排时以班级为单位。同一项目的比赛可多设几块场地。
如：初一（１）班 立定跳远 第二块场地 3：00
6．在防止学生冒名顶替，弄虚作假等情况，班主任的工作起到很重要的作用。要求学生比赛时必须佩戴学生证，并上班主任和参赛学生现场监督，一旦发现弄虚作假现象，取消池事人比赛成绩，资格并通报批评。
７．竞赛办法和录取名次。
（１）根据《国家体育锻炼标准测验规则》。
（２）设立年级男、女组。
（３）设立单项奖，个人总分奖，团体总分奖。
本校试行达标运动会五年来，效果是良好的。学生对体育的兴趣和锻炼的意识增强了。上体育课的积极性增高了，变原来的“要学生练”为“学生要练”。总之，达标运动会符合当前学校体育的实际状况，符合全民健身精神，符合当前的教育方针政策，对学校体育的发展有着重要促进作用，值得推广。参考文献：
▲ 国家教育委员会文件 教体(1991)６号 关于颁发《中学生体育合格标准实施办法》的通知
附：作者简介：
男，1971年出生，安徽人。1998年毕业于华东师范大学体育教育专业。论文有：《中学体育教学应注重心理健康教育》、《媒体教学在体育室内课中的应用》、《体育教学网络资源的开发和利用》等。