一、选材
（一）选材的重要性。
鲁迅先生在讲写作时告诉我们：选材要严，挖掘要深、可见选材的重要性、我们编个舞蹈首先要选好材：
1．选什么题材是作品好坏的关键，选对了就有成功一半的把握，如《在队旗下前进》、《啊！明天》、《欢乐的小鹿》、《海鸥，我的朋友》以及《捉蛐蛐》《洗洗澡》等都是选了同学们和小朋友们心目中最喜欢的题材、所以你们才爱看。它不仅有儿童舞蹈的特点，而且角度很
新鲜。像《在队旗下前进》是在走路和敬队礼的过程中表现咱们少年儿童的那种帅劲。演员在台上走得很带劲，咱们在台底下看得也很兴奋，不约而同地随着音乐的节拍鼓起掌来。还有像《啊！明天》是从同学们的科学幻想角度来反映的。一群机器人搭成天梯，让一个小同学登上了月球，使同学们看了很振奋，立志要攀登科学高峰。这就叫“意料之外，情理之中”，选材时选最新颖的题材，给同学们一看很新鲜、出乎意料，但又不是离奇古怪，难以理解，而是符合同学们的思想感情，在情理之中。
2．选用什么素材也很重要，就像选衣料一样，质地、颜色，都要琢磨一番，再好的的确良也作不了西服、绸子缎子也作不成牛仔裤，非要磨蓝布才行。比如说编小兔的舞蹈，选什么素材好呢？汉族的舞蹈多用道具，动作又过于细腻；少数民族的局限性也大，像藏族长袍大袖，傣族太软。那么选择迪斯科的动律是否可以呐？尤其是吸取迪斯科身体摆动、双臂
伸展，颈部灵活等部分，不是可以把小兔舞蹈编得更活吗！后边选登的《彩兔迎春》就是沿着这条思路选材的，结果效果很好，1987 年中央电视台春节联欢会演出后，受到全国观众的好评。再如《贪吃的猪八戒》是中国古典文学中的故事，就用戏曲的动作素材来表现；小天鹅就可用芭蕾舞的足尖碎步；小孔雀就用傣族的小卜劭的动作来表现；小鹿可以用蒙族的硬手舞。总之选用素材要得体贴切，就会收到良好的效果。
（二）选材的广泛性。
照理说同学们的生活有一定的局限性，除了上学就是在家，接触的事也不多，有些事家里大人也不愿叫你们知道。但同学们的精神生活是很丰富的，你们的语文课本讲了很多故事，你们的自然教科书告诉你们很多有趣的常识，甚至数学里的数字也不是死的。安徽省有一个学校编了一个舞蹈《骄傲的零》非常有趣。这个活灵活现的“零”，头上顶一个大0，骄傲得谁也看不起，认为没有0，其它只能是几个小数，什么也凑不成。可是其它的九个数说，你这个0 没有我们，你一个人什么也做不成。这个舞蹈告诉我们只有团结才有力量，寓意很深。舞蹈说明同学们的精神世界是相当丰富的。另外同学们观察世界和大人绝然不同，比如你们听鸟叫，认为是鸟在唱歌；看游鱼可能认为它是在水中舞蹈；又认为大地上的禾苗是一群穿着绿衣裤的小姑娘；原野里的鲜花是无数位花仙子。总之飞禽走兽，风雷雨电，花草树木，山川河流，蜂蝶昆虫都有极强的生命力。在你们的想象中都可能成为美丽的诗篇和惊心动魄的故事，也都可以成为舞蹈的源泉。另外，“古、今、中、外”可借鉴的题材是很多的。像历史故事《孔融让梨》、《司马光打缸》、《曹冲称象》，还有民间流传的《百子闹春》、《五子夺莲》、《连年有余》，以及《彩球》、《龙鱼戏水》等古代儿童题材的舞蹈。当今的生活，好多是非常新鲜的，而且也富有时代气息，像《小矿工》、《小钻工》、《小建筑工》、《我家买来一台大彩电》、《我帮妈妈开动洗衣机》、《抬着奶奶去看戏》、《洗手帕》、《拾稻穗的小姑娘》等，都充分地表现了少年儿童的生活。舞蹈素材还可以从中国民族民间的舞蹈中选取。这是我们中国少年儿童舞蹈的优势。中国是个大国，几十个省，都有鲜明的地方特色。56个民族，每个民族都有着丰富的舞蹈素材。只要我们留心学习，大胆的应用，就会创作出许多优秀的舞蹈。外国的舞蹈也可以借鉴。特别是学习欧美舞蹈中那些抒情美、造型美、节奏欢快、热情奔放等优点，通过学习，还可了解各国的风土人情、文化艺术，开阔同学们胸襟、扩大同学们的眼界。
（三）选材的针对性。
要选择容易表达的题材。
1．选择动感或者说动作性强的事物，如森林运动会、小鹊雀盖新房、
拔萝卜、摘葡萄、小猫钓鱼、种葵花、游泳、划船、飞行等都是比较好
表现的舞蹈题材。
2．选择抒发感情的事物，如《欢乐》《送伞》《乐呵呵》《丰收乐》
《春天来了》《瓜田乐》《放鞭炮》等舞蹈内容，都很抒情。
3．从故事中、歌曲中寻找动的因素加以发挥，如《贪吃的猪八戒，
就抓住下山走路的“走”字发挥开去：看见西瓜，西瓜里钻出四个小西
瓜姑娘和猪八戒一起玩，编成一段舞蹈。
再比如苏虹演唱的台湾校园歌曲《清晨》，内容是清晨早起锻炼身
体，开头歌词中有一句“公鸡喔喔啼”就可以抓住小公鸡的形象发挥一
段公鸡舞。
二、结构
（一）麻雀虽小五脏俱全。儿童歌舞虽然短小，但也是要让人欣赏的，也是表演艺术，表演艺
术大体也都由以下几个部分组成：
引子即引入部分，大的戏剧作品有序幕，交响乐有序曲、开端、发
展、高潮、突跌、尾声。
你们在学校写作文时有时还讲起、承、转、合。乐曲的曲式也讲ABA、
最后还要让主题音乐再现。大体上都得有个格式。儿童舞蹈也不例外。
总是要有个开头、发展、高潮、结束这几部分。比如长沙市幼儿园演出
的《洗洗澡》，幕一拉开场上有一只大象，好似儿童乐园的滑梯，小动
物高高兴兴跑出场，这是引子部分。大家开始玩就是开端。大家玩的很
高兴，就是不和小猪玩，这就是发展部分。最后所有的人都走了，远远
地离开小猪，小猪急得都哭了，这是矛盾的顶点，也就是故事的高潮。
结果小猪同意洗澡，大象鼻子往下一垂喷出水来，小猪愉快地洗澡，就
是突跌部分。小猪讲卫生了，大家又一起和它玩。这给人留下了一个小
哲理，讲卫生的孩子大家爱和他玩，这就是余味、尾声了。
当然也不能要求每个小舞蹈都有引子、开端、发展、高潮、突跌、
尾声。有的群舞很像音乐里的ABA，如《小金钱》、《霸王鞭》这些情
绪舞蹈，也只有开头火热，中间有一段抒缓的节奏，最后再欢快起来，
也就是快慢快。当然细分解起来，最后一段快，和开头的快又不完全一
样，是发展了第一段的动作，使它更火热、更欢快、使群舞达到了高潮。
（二）“头”要开得好。
有句俗话，头难头难，开头就是难、编舞蹈要新鲜；要吸引人，抓
住观众，或者说一下子就把观众给镇住，这就要有个好的开头。
比如《戏浪花》的开头、幕一拉开、海水辽阔、几蓬遮阳的大花伞
插在海滩上，几十个穿着游泳衣裤的孩子，高喊着奔向大海，有的趴在
水中，有的在沙滩上滚动，有的乱蹦乱跳踩着水⋯⋯海边一片沸腾，给
人一种极其兴奋的感觉，也就是说抓住了观众。下边的舞蹈就好演了。
再比如《云雀》，开头一段云雀在空中鸣叫的音乐过后，12 名小同
学，穿着罗马尼亚的民族服装，拉着手抱着腰、踏着轻快跳跃的音乐，
飞步出场、整齐的步法、整齐的甩头、显得非常帅气、观众立刻为之振
奋起来。
还有一种是以动作乖巧博得观众喜爱的开头。还有的、是用咱们民
族传统的手法“先声夺人”来开头，像《龙鱼戏水》唢呐一响，舞球的
小男孩以快速的侧手翻出场，顿时博得了观众的喝彩声。