崔瑶钰 叶志卫 摄
深圳艺术学校的学生在练基本功。叶志卫 摄
艺校副校长黄启成（本人供图）
黄启成是深圳大学客座教授，武汉音乐学院客座教授、名誉主任，深圳艺术学校副校长。他告诉记者，他的儿子也在学习艺术。现在读初三的儿子学过钢琴、画画、主持，现在他发现，儿子最喜欢主持艺术，而目前正是发展他主持艺术才能最好的机会，因此也经常给他一些点拨和帮助。
黄启成认为，如果要带着孩子去学习艺术，家长需要了解一些艺术学习的规律。他强调说，“一要尊重孩子的意愿，二是文化课一定不能拉下，要走在学艺术的前面。”
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“压”需要有度
记者（以下简称“记”）：怎样发现和陪养孩子的艺术天赋？
黄启成（以下简称“黄”）：我相信每个孩子对艺术有不同的感悟力。比如，有些孩子从小一听到音乐就不哭，这就是他对音乐的感悟力。但是，天赋是需要家长去发现去引导的，这个没有固定的模式，需要家长边让孩子去学习，边细心去观察。并且，家长也需要懂得一些发现艺术才能的基本知识。
就艺术的专业学习来说，每个门类都有不同的要求，钢琴、舞蹈等各个项目对人才的选定都有特定的标准。另外，孩子的天赋是在不同的时间阶段来培养的。比如，孩子对钢琴音乐的兴趣，在他四五岁的时候就可以去培养，对舞蹈的兴趣，五六岁可以开始引导，能力培养则要等到十一二岁左右。每个专业都有自己的特性，如果家长能够了解多一点知识，走的弯路会少一点。
记：一个有学习兴趣的孩子，他的表现会是怎么样的？
黄：艺术学习是很苦的事情，但同时也是很快乐的。有天赋并且愿意学习的孩子，他会表现出强烈的兴趣。有些学习器乐的孩子，他一摸到器乐就会很开心，一天不接触他就会显得不耐烦，每天自主练习七八个小时，也不用老师监督。
记：有些家长觉得，自己的孩子有兴趣有天赋，但是注意力持续性很差，不逼他就不能出成绩，怎么办？
黄：每个孩子的特点是不一样的，需要耐心观察孩子，了解他的学习意愿。有些家长采取高压政策奏效，有些出成绩的孩子确实是通过这种方式达到的。但是，有些孩子身上存在“越逼越反”的现象，高压政策反而磨灭了他的兴趣。所以，还是要根据孩子的性格和具体情况来定。
记：有些家长认为，现在不压着孩子学习，将来孩子会后悔的。
黄：我的一个亲戚的孩子，学习很好，但是艺术素质差，他到了美国学习后，看到很多同学都有各方面的才艺，他回来就很感叹地说，当年父母要是逼着他学钢琴多好啊。他的父母曾经让他学钢琴，是“放羊”式的那种，孩子却没有认真学。
我认为，“压”有时候是必要的。但首先要尊重孩子的意愿，其实孩子是讲道理的，在这样的基础上，还需要把握好“压”的度。
记：对于很多家长让孩子去考级，你是怎么看的？
黄：考级最终的目标是给孩子一个目标，给孩子压力，让他有个前进的动力，没有考级也就没有一个检验的标准。但是，我们不能以考级为学习的目标，专业的评判是不看考级的。
记：家长怎样去找一个好的艺术老师？
黄：我认为，一个好的老师，首先他能看出孩子的天赋，几节课之后，他就知道对方是否有天赋，是适合专业学习还是业余爱好。一个好的老师应该是有经验的，他可以清晰看到孩子未来的路该怎么走。有科学的规划就会少走弯路。
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文化课要走在艺术前面
记：有一些家长因为自己以前的艺术愿望没有实现，就把这个愿望强加到孩子身上，对此你怎么看？
黄：这样的情况并不少见。但我觉得，如果他的孩子没有兴趣爱好、又不具备一定的条件，结果会自寻烦恼。
我有个朋友，年轻时很喜欢舞蹈，但是他被上山下乡耽误了。后来，他有了女儿，就想送她去学舞蹈。他来找我咨询，我一看就觉得这孩子性格喜静，爱读书，但她的身材比例不适合舞蹈。但他觉得通过孩子的努力，一定可以改变先天的劣势。他花了很大力气，让孩子最终上了一个艺术中专院校，但孩子参加工作以后，感觉非常吃力，工作几年后就改行了。这个孩子就走了很大的弯路。
记：有些家长觉得，我这个孩子文化课成绩不行，想通过学艺术加分考好学校，或者进入专业艺术院校，对此你怎么看？
黄：这个问题在深圳艺校也经常碰到，我觉得这是一个很大的误区，是家长不懂艺术规律。
我认为，不管你学习那一门艺术，文化课一定要走在前面，这样才会有上升的空间。没文化即使天赋再好，走到一定程度也会碰到瓶颈。演员光脸蛋好、表演技巧好就行么？不是，他需要去领悟剧本，了解人物，把剧本上的文字语言变成形体语言。文化不好可以么？不行。因此，深圳艺校有个原则，不管碰到多么重要的比赛，都不能拉下文化课。
记：家长需了解哪些艺术规律？
黄：这方面的内容很多，我觉得最重要的就是定位问题。第一，看孩子合不合适做？比如，孩子是否有天赋，有没有基本的条件？你不能让一个五音不全的孩子去学音乐，让一个身材比例不协调的孩子学舞蹈。另外，要看孩子的兴趣是否在这个方面。
另外一个是定位问题：是学习特长，还是让学习专业？如果是学特长，刚开始学习的要求就不要太高；但是如果孩子很有天赋学专业，一定要从严抓起。起步一定要专业训练，要有好的专业老师。现在有一些有天赋的孩子学习钢琴专业，但是以前学习的业余手型很难纠正过来，非常可惜。学艺术和盖房子一样，基础歪了，想纠正过来就很难。
一位反对考级的老师说
就那么几首曲子音乐美感全被破坏了
某培训中心的老师王立波（化名)对记者说：“我最不愿意接的学生就是奔考级和获奖而来的。”曾经就有家长打电话问她能不能在３年之内让孩子过１０级，出高薪请她，她一口回绝了。
“你说这个考级真是废了学生啊。学来学去都是那么几首曲子，音乐的美感全被破坏了，哪里说得上培训学生的音乐气质。艺术要顺其自然，进度是次要的，有目的地学习，是舍本逐末。”王立波说。她认为，艺术热引发考级热，部分家长将考级作为艺术教育的唯一目的，而导致很多孩子基本功不扎实，越到最高级别越难学，越没办法突破。
然而，他的说法却遭到一些家长的反对：“现在在中国，什么都需要证书来认证啊，学英语还要考四六级呢。”有家长对记者表示。
王立波也不愿意接冲获奖而来的学生，“艺术是很难用获奖来评判的。伟大的音乐家都不是靠获奖出名的。”她说，不少家长冲着获奖而来，是因为获奖可以让孩子在升学上有优势。
据记者了解，２００９年深圳各中学招收的特长生共１３５９人，其中音乐、舞蹈及表演４６９人。而各类高校招收的艺术特长生更是不计其数，这对很多希望孩子上名校的家长来说是个不小的诱惑。某培训中心的主管告诉记者，这两年，来咨询的不少家长不少都提到艺术特长生的话题。
(叶志卫)
个案
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“每天练舞八小时我从没逼她”
深圳特区报记者 叶志卫
在深圳艺校的练功房里面，１５岁的芭蕾女孩崔瑶钰正在勤学苦练，这个当初为了锻炼身体的女孩，却意外地走上了芭蕾的道路。
崔瑶钰身材修长，面容姣好，她的老师评价说：“一棵很好的芭蕾苗子。”在今年全国“桃李杯”比赛中，她参演的芭蕾舞群舞 《榕树仙子》获得了群舞(芭蕾舞组）舞蹈剧目奖的二等奖。
崔瑶钰在为明年参加艺术院校考试而做着准备。这个在艺术道路上走得很顺的女孩，她的妈妈郭女士却说，“从她开始学习舞蹈到现在，我从来没有逼过她，相反，我担心她练习得太辛苦，总是劝她少练练。”然而，鞋练破了，脚指甲盖练得掉下来，崔瑶钰都没有停止旋转。
郭女士告诉记者，崔瑶钰小的时候，除了舞蹈外，还学习过钢琴、画画，但唯一坚持下来的就是舞蹈。“小时候，我花了很多钱，给她找了很好的老师让她练钢琴，但是学习一两年准备去考级时，她在家里喊打喊杀的，不去了。我们也没有强迫她。现在，画画也没有时间，她也很少提笔了。唯有舞蹈，我从来没有监督过。”
崔瑶钰５岁被妈妈送去学舞蹈，仅仅是因为家人希望她通过跳舞锻炼身体，刚开始是学校兴趣班老师带着她练，但她跳舞的瘾很大，天赋也很快显露出来，２００４年，在老师的建议下，崔瑶钰参加了深圳艺校的考试，最后脱颖而出。
在是否上艺校时，郭女士和他的先生面临着抉择，“艺术的道路不好走，艺术不是一辈子的饭碗，我当时这样想。”９月１日开学，两人一直到８月３０日还犹疑不决。郭女士咨询了很多老师、朋友，最后还是被一句话给打动了，“既然孩子喜欢，她有信心做自己喜欢的事情，相信以后能靠舞蹈养活她，就让她去吧。”
崔瑶钰进入艺校以后，郭女士就很少操心过她的舞蹈了，“在专业方面，她总是很努力去做，我从来不担心她什么。看她练得很苦，我会这样对她说，虽然你不是最好的，但是你已经很努力了，不管怎么样，你已经尽力了。”
个案
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核桃树难结蟠桃
深圳特区报记者 叶志卫
“妈妈，今天我不想去学钢琴！”
睡梦中的女儿秦晓敏第二次说了这个梦话之后妈妈何冕终于决定，不再送女儿去学钢琴了。７岁的女儿，晚上的时间被安排得满满的，每天都要忙到１１点，弹完钢琴后才能昏昏睡去。上一次，她也是睡下不久说了这句梦话。
秦晓敏５岁多的时候，家里召开了一次家庭会议，爷爷希望她学书法，奶奶希望她学芭蕾，何冕则希望她去学钢琴，秦晓敏的爸爸和晓敏本人则没有什么意见。
家庭会议争执了一个多小时还没有结果，最后还是爸爸建议：“抓阄吧。”
三根牙签的长短决定秦晓敏最后学习什么。其实，牙签还被何冕做了手脚，她把一根最长的牙签藏在自己手中，最后，秦晓敏被决定送去学钢琴。“你看弹钢琴的姿势多漂亮，音乐那么动听。书法已经过时了，芭蕾？我了解了一下，会伤身体。”何冕说。对于家人的决定，秦晓敏没有反对的资格，更何况，在妈妈的形容当中，学钢琴是一件很快乐的事情，“等你学了曲子之后，就可以给小朋友们表演。”
何冕坦言那快两年的时间让她抓狂，“首先是给孩子找老师。现在的老师良莠不齐，我花了两个多月才帮孩子找到一个好老师。带孩子更痛苦，每周一周四，我都要跟领导打招呼提前半个小时走，学完回到家已经快８点了，还要辅导她写作业。”
最让何冕痛苦的是，她发现这是她一厢情愿的事情。秦晓敏从不主动练琴，即使在妈妈的监督下，也是一副懒洋洋的样子。
晓敏的老师曾经劝她：“她对音乐没有很好的天赋，让她了解一点基本的乐理知识，会弹一些简单的曲子就好了。”但何冕还是不死心，“半途而废多可惜啊，再说也可以培养一下孩子的韧性和毅力。”
何冕的妈妈很反对她用这种方式让孩子学琴，“老人家的道理很朴素：结核桃的树，是很难结出蟠桃的。”
何冕最终选择了顺其自然。这两三个月，晓敏再也不用去培训中心学习了，也不用在妈妈的监督下练琴。何冕发现，没有强制，反而让孩子变得主动起来，一个星期下来，她一般会在钢琴前面坐上两三次，每次弹个半个多小时自娱自乐。