经历死里逃生的感言
起死回生读后感范文
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家收集的起死回生读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
起死回生读后感1
“在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……”每当看到这句话，我便想起了我的《帮助孩子挖掘潜能的经典小故事》这本书里的一篇《起死回生》的`小故事。这则小故事虽然短小，但是却给了我人生的启示。
本文讲了这样一个感人的故事，乔治整整六个小时未脱离昏迷状态，医生只好宣告他已经死亡。但是他的大脑却是清醒的，当他听到护士的谈话时，没有屈服于死亡之下，而是在心里默念：“如果你相信自己能够做到，就一定能做到。”最终他战胜了自己，奇迹般地睁开了眼睛。
“如果你相信你能够做到，你就一定能做到！”这句话令我刻骨铭心。我不禁想起自己经历的一件事情，一年级第一批少先队员入队仪式上，六岁的我被老师选为班级代表发言，小小的我还没有登台的经验，面对这个神圣的任务，我不由得有几丝畏惧。我想起老师教我的话：“我能行！我是最棒的！”于是在心里默念：“我能行！我是最棒的！”或许是这种力量的鼓舞，我的发言极其流利，获得了满堂喝彩。
起死回生，多么伟大的奇迹！正如书中说说：“如果你相信你能做到，你就能完成它。”让我们每人都多一份这样的信念吧！
起死回生读后感2
今天我读了我《起死回生》这篇文章，很好看，我给你讲一讲吧。
一天，作者让爸爸带她去看海，于是，爸爸带她去了海边，作者看到一艘有12生肖图案的游艇，上面坐着5个外国的大姐姐，作者想和她们挥手，却不小心掉进了海里，心想要挂了，突然，那艘游艇上的大姐姐给作者扔了个救生圈，把作者救了上来。
读了着篇文章，我想：做一个乐于助人的人多好呀！在别人遇到困难时，我们做一件力所能及的小事就可以给他们很大的帮助。就象文章中，姐姐随手仍个救生圈，就可以救下一个人的性命。我们要乐于助人，在帮助别人的同时我们也会感到非常快乐，这就是增人玫瑰，手有余香。让我们大家都来做一个助人为乐的好少年吧！
起死回生读后感
起死回生读后感（一）
在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……每当看到这句话，我便想起了我的《帮助孩子挖掘潜能的经典小故事》这本书里的一篇《起死回生》的小故事。这则小故事虽然短小，但是却给了我人生的启示。
本文讲了这样一个感人的故事，乔治整整六个小时未脱离昏迷状态，医生只好宣告他已经死亡。但是他的大脑却是清醒的，当他听到护士的谈话时，没有屈服于死亡之下，而是在心里默念：如果你相信自己能够做到，就一定能做到。最终他战胜了自己，奇迹般地睁开了眼睛。
如果你相信你能够做到，你就一定能做到！这句话令我刻骨铭心。我不禁想起自己经历的一件事情，一年级第一批少先队员入队仪式上，六岁的我被老师选为班级代表发言，小小的我还没有登台的经验，面对这个神圣的任务，我不由得有几丝畏惧。我想起老师教我的话：我能行！我是最棒的！于是在心里默念：我能行！我是最棒的！或许是这种力量的鼓舞，我的发言极其流利，获得了满堂喝彩。
起死回生，多么伟大的奇迹！正如书中说说：如果你相信你能做到，你就能完成它。让我们每人都多一份这样的'信念吧！
起死回生读后感（二）
今天我读了我《起死回生》这篇文章，很好看，我给你讲一讲吧。
一天，作者让爸爸带她去看海，于是，爸爸带她去了海边，作者看到一艘有12生肖图案的游艇，上面坐着5个外国的大姐姐，作者想和她们挥手，却不小心掉进了海里，心想要挂了，突然，那艘游艇上的大姐姐给作者扔了个救生圈，把作者救了上来。
读了着篇文章，我想：做一个乐于助人的人多好呀！在别人遇到困难时，我们做一件力所能及的小事就可以给他们很大的帮助。就象文章中，姐姐随手仍个救生圈，就可以救下一个人的性命。我们要乐于助人，在帮助别人的同时我们也会感到非常快乐，这就是增人玫瑰，手有余香。让我们大家都来做一个助人为乐的好少年吧！
《起死回生的友情》读后感1
今天，我读了一篇文章，文章的题目叫做《起死回生的友情》，本文主要讲的是∶在某市，有一栋上个世纪五十年代建的四层楼住宅，市 -准备拆，但是其中的居民却不让拆，为啥？因为楼里住的都是农民，家里没多少钱，靠 -的补贴，根本买不起新房。在这栋楼里，住着两个好朋友——张星和侯晓。小学生，在同一个学校，同一个班，一起上学，同进同出。但今年暑假发生的一件事改变了这一切。其父母都是农民，卖菜为生。一天两家人因为抢摊位而发生口角，两家人互相打伤了对方。从此两家父母成了，互不相认，就连孩子也不让交往。两个孩子在校是好朋友，但回到家因为怕父母。平时都不敢约对方出来玩，暑假到了，两个很好朋友觉得不出来非常变扭，于是两人约定暗号敲水管，两人偷偷见面，在一起玩。后来发生的一件事使两家人有好了起来。
那时暑假快结束的一天，候晓的父母出去运菜，还没走多远，突然“轰”的一声，他们住的那幢楼塌了。当时，在场的人都惊呆了，等他们缓过来时，便哭喊着搬动石块并寻找着他们认识的人。周围的邻居来了、警察来了、消防队都来了。经过三天的努力，还没救出一位幸存者，按常规分析，这样已没有幸存者了，人们开始用机器来清理废墟。突然，侯晓想起他和张星约定的暗号——敲水管。在侯晓认为已经没有希望了，突然就在这时，从地下传“我需要帮助”的暗号。后来，在众人的帮助之下救出了张星一家，为了表示感谢，两家和好了。
读了这篇文章，让我懂得∶得一知己死而无愧，这是因为真挚友谊乃以寻觅，一旦拥有则千金不换。曾经有人把友情比作人生的一座花园：真诚是土壤，关爱是春露，理解、交流是温暖友谊的缕缕阳光。在小学，我曾经学过这样的一篇课文，讲的是：在第二尺世界大战期间，在某国的一个山村里，有一天，一颗炸弹把个小女孩炸的全身是血，医生说：“要快点给她输血，要不然就会有生命危险。”这时，一个小男孩走出来，把手臂伸出来对医生说：“抽我的血给她吧。”说完并勇敢的躺下，接受抽血。由于他太紧张，身体不停地发抖，嘴上还不停地问：“我会死吗？”医生告诉他：“你不会死的，你会很健康得活下来的。”抽完血，医生问他：“为什么要这样？”小男孩回答说：“因为我们是最好的朋友。”
只要亲情所至，死神就会望而却步。这便是友谊的真谛。
《起死回生的友情》读后感2
这篇文章是我在一本叫《中学生成长读本——回味一生的情感故事》里看到的。这篇文章尤其感人，讲的是两个四年级学生的故事。
大意是：一栋是上个世纪50年代建筑的四层楼，经过半个世纪的风吹雨打，再加上年久失修，墙体已经裂了缝，给人摇摇欲坠的感觉。张星和侯晓就是在这栋楼里长大的。他们友谊深厚。最近，他们两家的家长成了仇人，但也没有改变他们的关系。大人不让张星和侯晓在一起玩，虽然在一栋楼里，但由于父母的压迫，仍不敢呆在一起；可是两人毕竟有着深厚的友谊，不能在一起，都觉得别扭。他们想出了一个好办法：他们两家的水管是相通的.，两人可以用敲自来水水管来传递信息。两人约定了暗号，一次敲两下，表示需要帮助，一次敲三下，表示想约对方出来玩。这个方法还真管用。然而，在一次暑假快要结束的时候，发生了一件极为可怕的事。那一天，侯晓和父母一起出门去运菜，刚走出不远，就听到“轰”的`一声巨响，他们惊恐地回过头，发现他们居住的楼房在一瞬间倒塌了。所有人都惊呆了。警察和消防队员都来了，忙了一天一夜，也没找到张星。侯晓难过极了，伏在一队废墟上，大嚎起来。然后他捡起一根铁条，敲着露在外面的自来水水管，让他想不到的是竟然听到了回音。奇迹出现了张星和他的父母被救了出来。
“当当”的声音就是他们纯真深厚和友谊爱心的象征；是让友情起死回生的灵丹妙药。
朋友是什么？朋友就是在你开心的时候，分享你的快乐；在你伤心的时候，陪在你身边，静静的聆听你的倾诉，在你说完之后，给予你安慰，甚至是陪你哭，陪你笑；朋友就是无论如何在何时何地，只要你需要，他就会出现在你面前给予你帮助，给予你关怀，而不求回报的人。也许朋友就是在你生还希望不大的情况下仍然敲响“铁管”的那个人。友情是什么？纯纯似水，轻轻如烟，无色无味，永远不会离你而去的东西。
《起死回生》教学反思范文
这堂课中，我注意发挥学生的主动性，大胆让学生自己针对课文内容提出问题，从学生的疑难处入手，抓住关键问题，逐一解决。尽量减少老师的讲课，让学生的“读”和“说”贯领。
值得欣喜的事，学生的提问能力有了显著增强，有的抓住人物的特点进行提问，如：扁鹊是歌怎样的人？有的抓住文章的'主旨，如，国王为什么说扁鹊具有起死回生的本领？有的抓住文中的矛盾进行，如：课文前面，扁鹊说自己有死而复生的本领，但是后面又说自己并没有起死回生的本领，这不是矛盾了吗？……由于学生的问题是一个未知素，所以在设计教案的时候，我采用了灵活处理的方法。对于表现扁鹊医术高明的三个方面，分别用不同的片断处理。
而在围绕“国王为什么说扁鹊是一个神医？”这个问题时，让学生自行从文章中找出相关内容，予以解决。我只是给予适当的点拨而已，引导学生品词。学生能按照他们贯有的方式，解决疑问。
复述是小学语文听说训练的一种方式。通过复述训练，学生能深入理解课文、积累语言，并能正确、熟练地运用语言，达到提高语文整体素质的目的。第六册教材从本篇课文开始提出了复述的要求。复述不同于背诵，它要求学生用自己的语言来表达课文内容，这有一定
的难度。因此，刚开始进行复述时教师的有效指导非常重要。
我在本课教学中进行了三次复述训练的指导。第一次的训练放在学习扁鹊与侍卫官的对话时进行。我先请学生读文归纳出扁鹊了解到的三个情况，即太子死亡的时间、原因以及还未入棺。我把这些情况写出来，让学生用自己的话连起来说一说。大多数学生能根据板书用二、三句话把这部分内容说清楚。这一环节其实就是简要复述的训练，既帮助学生理清文章的内容，积累语言，又使学生在复述的过程中感受到扁鹊的“医者父母心”。
通过反思，让我更有长进，面对相同的情况，较从容地应对，也让我举一反三，思考着类似情况地不同处理。