心园好人获奖感言
心声军训标兵获奖感言
“一二一、一二一……”听！是谁在喊着这么响亮的号子？哦，原来是新生正在军训呢！
虽然已是初秋，但太阳却丝毫没有要减弱的意思。远远看去，灰色的操场上整齐划一的站着兵一样的我们。开始训练的时候还好，大家都觉得军训是一件挺好玩的事，教官也不算太凶，我们站的还比较散漫，饶有兴致的听风吹梧桐的声音。甚至有人小声的交头接耳。渐渐的，到第一天下午军训时，我们的“末日”猛地袭来，教官“原形毕露”，开始发威了。兴许是我们的散漫激怒了他一个军人的性格，为了惩罚偷懒的我们，教官对我们施加了无数“酷刑”。就拿其中一个来说吧，那天军训时有同学偷懒，教官便面无表情的把我们领到正面对着阳光的地方，命令我们把帽子反过来戴，阳光直射入我们双眼，大家极不情愿的照着做了。从别班投来惊愕的目光中，便可想自已有多么滑稽了！不一会儿，刺目的阳光便让我们睁不开眼，教官又下了“把眼睛睁大”的命令。天啊，这太残忍了！才没多大一会儿，我就开始感到头晕了。阳光无情的刺入我们双眼，好像一把把锋利的匕首，直插入我们的眼睛。大脑一片空白，只微微感到有什么东西顺着脊梁慢慢向下爬去……。在班长拍了我一下时才反映过来。教官终于“良心发现”，让我们把帽子戴正。猛地一变回正常，四周似乎一片漆黑……。
虽然军训很艰苦，但我们在艰苦中学到了很多，尝到了其中的.甜头。虽然苦，虽然累，但大家心中也都乐呵呵的。四天的军训也让我们意识到了我们已步入少年，告诉我们未来的生活会变得更加紧张，时刻都要做好应对的准备。大家似乎也感觉到了，童年的我们过于依赖父母，但现在不同了，我们要有独立的精神了！在后来的比赛中，大家懂得了“人心齐、泰山移”的道理，很快团结起来，凝成一股劲儿，取得了骄人的成绩。我也获得了“军训标兵”的称号。
军训，给我们今后的生活推开了一扇宽敞的大门。
《心声》说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第三单元中的一篇自读课——12课《心声》。
这是课改后教材中的一篇新课文，但它却传达着一个信号：教师在传统意义上承担着“传道、授业、解惑”重大职责的“绝对权威”的地位，正在新的背景，新的对象面前悄悄动摇着。文中作者通过一节不同寻常的公开课向我们发出了沉重的质疑：“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”“公开课教学难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？”作者黄蓓佳一次又一次借助细致的心理描写表达着文中主人公京京的心声，表达着她对教育问题的关注与思考。
新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的.独特体验”，“关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识”，而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗？因此，在本课教学中我们首先要关注作品中主人公李京京的形象，力求通过对李京京心理的分析，挖掘出作品深刻的主题含义，进而结合实际关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观和师生观。
二、说三维目标
（一）知识与能力目标：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课文内容，整理情节发展的四个阶段，并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突，体会和学习小说的艺术特色——心理描写、细节描写和富于表现力的语言。
（二）过程与方法目标：通过矛盾冲突的分析，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。
（三）情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。
三、说教法、学法
1、尝试多种阅读方式：A能用普通话正确、流利、有感情地朗读；B能按每分钟不少于500字的速度速读；C在通读课文的基础上，复述情节，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，进而达到理解文章主要内容的目的。
2、培养表达的勇气和习惯：能对课文内容提出自己的看法与疑问，能自信、负责地表达自己的观点，能适当地运用联想和想像表达丰富的内容。
3、发挥主体作用，引导合作探究：学生是学习和发展的主体，通过师生交流、生生交流等形式将合作探究的学习方式灌输给学生，使学生获得终身受益的观念和方法。
四、说教学构思
1、导入新课，激发阅读表达的兴趣。
2、速读课文，感知情节，梳理结构。
3、小组讨论，由表及里：讨论题是，主要的矛盾冲突是什么？小说为什么命名为“心声”？
4、师生交流，阅读延伸：探究题是，假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的学生？
5、讲述故事，倾诉心声。
心声小学作文1
上小学的我如同一只小鸟，一只羽翼未丰的小鸟。在您的呵护关怀下才逐渐长为一个羽翼丰满的小鸟。
那是一个秋高气爽的九月，一个年轻潇洒的男老师走进了我们的语文课堂，他就是您。“同学们，从今天开始我们将一起学习本学期的语文，你们知道我为什么喜欢教语文吗？”您把语文书高举头顶，环视着全班同学，“因为这里面的篇篇文章，都是作者心灵的写照呀！”酷！大哥哥般的形象，漂亮的开场白，立刻把全班同学吸引住了，我也不例外。
很快，您的课成了我们最爱上的课，尤其是课堂上的讨论，更让人激动。而您就像一位普通的学生，和我们一起参与其中，在不知不觉中把知识传授给大家。看着大家踊跃举手发言，我却不敢，我怕听到那近似挖苦的讽刺声和哄笑声。
一次课文分析层次，几位同学的看法我都不赞同，但又不敢说。也许是您看出了我的心思，点名让我回答，我站起来支支吾吾了半天，才从牙缝中挤出几个字：“我认为一……一、二、三……三节应为一段……”哄笑声响起来了，您该说什么呢？出乎我意料的是，您竟笑盈盈地说：“很好，有独特见解，能给我们讲讲你的依据吗？”我猛地抬起头，心里充满了惊喜，这是我上小学以来第一次受到老师的表扬啊！你那句话有如甘泉一样汩汩流进了我的心田，滋润着我干枯的心灵，增强着我的自信心。沉重的心锁被无形的钥匙打开，沉睡已久的灵魂慢慢苏醒。我挺起胸，抬起头，从容不迫地叙述着我的依据。听了我的一番讲解，同学们都向我投来敬佩的目光，我心里乐开了花。
老师啊老师，是您的鼓励，给了我勇气；是您的信任，给了我信心；是您的力排众议，点燃了我的生命之火......老师啊老师，在我心中，您是绿叶，我是花朵，有了您的衬托我才显得更加娇艳；您是泥土，我是小草，有了您的滋润我才能健康成长；您是烈火，我是生铁，有了您的铸炼我才能脱胎换骨；您是蓝天，我是雄鹰，有了您的苍穹我才能翱翔天宇......
浩瀚的苍穹下，永远回荡着我赤诚的心声：“老师，谢谢您！”
心声小学作文2
奶奶，你为什么不能给我点爱？
我有一个奶奶，从小她对我的爱很少很少，尽管我们住得很近。
小时候，奶奶从来不管我，都是爷爷带我长大。长大了，我有了表弟，奶奶开始偏爱表弟。
每次我写作业时，奶奶会把电视机的声音开的高高的，到扰我，每次我吃饭时奶奶给弟弟吃的好菜多，而我，只能吃表弟的剩菜。
一次，我和弟弟在玩电脑，我喜欢玩“摩尔庄园”，表弟喜欢玩“奥比岛”，我们俩争执起来了。奶奶赶紧跑过来，说：“你不能让着点你弟啊，他比你小，他是男孩!”说完，还敲了我一个脑门。我当时好想哭，但是我不能哭啊，奶奶会更加打我的!
奶奶这么偏爱弟弟的原因只有一个，弟弟是——男孩。
上个月的前几天是我生日，爷爷跟我买了一个大蛋糕，我很高兴。但是，奶奶却说：“都十二岁了，成大姑娘家了，还过什么生日，丢脸!”说完，把爷爷放在我盘子里的蛋糕拿去给邻居小孩贝贝了，这次过生日，我连一丁点生日蛋糕都没吃到……
昨天，表弟过生，奶奶像吃了蜜，高兴的不得了，买了好多东西给弟弟。弟弟喊我吃蛋糕，我拒绝了，躲在房间里默默哭泣。奶奶却说：“人家鋆鋆给你面子，你还不要!”……
今天早上上学，天上下起了雨，我们去打车，刚刚碰上人满，奶奶和弟弟挤了上去。然后奶奶对我说：“你自己走去把，我送你弟弟去!”“可是，在下雨!”奶奶冷漠的说：“自己看着办吧!”然后关上车门就走了，她把我留在路边，让我淋雨去学校……我终于忍不住了：奶奶，我恨你，你为什么这样对我？我知道，我是女孩，不如男孩子，但是你也不能这样对我呀，爷爷爱我，你却去剥夺爷爷对我的爱。我是你的孙女，不是你从路边捡来的‘泥娃娃’!我过生日，你对我冷漠无情，表弟过生日，你像吃了蜜。你为什么这么偏心？是因为表弟是男孩吗？你等着，我长大后，一定会比表弟强!我长大后，我富了、快乐了，我也会像你从前那样对我一样，冷漠无言!……
心声小学作文3
爸爸妈妈，这个亲切的称呼，一直以来都给予我们关心和照顾，给我们希望和温暖。对于我，却从来没有跟你们说过一声谢谢！而是没完没了的顶撞，这让我很惭愧。爸爸妈妈，我有许多心里话相对你们说，但是不知怎么说也不敢再说。今天，我就在这里说出我一直以来的心里话。
爸爸妈妈，记得小时候，咱们家子女多，特别闹，你们从来都是笑嘻嘻地，给我们讲故事，陪我们姐弟几个游戏，一家七口人在一起其乐融融的，家里时刻都是笑声不断，可现在，我们几个长大了成家了并且也有了自己的子女。再看看您二位年龄也都大了，已是白发苍苍了。是该享福的时候了。可是为什么每次我们去您们那里时，总是不停地拌嘴争吵，甚至还丢东西动手，我们听到你们说对方这不是那不是的，都快气疯了。其实都是些鸡毛蒜皮的小事，您二位在一起大半辈子了，怎么到老了老了还干这种伤感情的事，爸爸妈妈你们知道吗？有时我们安慰自己说你们这是更年期很快就好了，可事实不是，你们这两年更是厉害，一天好几次，没完没了，我们有时觉得你们就那点小事吵，都可笑，但我们笑不起来，我们的心里很难受，控制不了自己就和你们大喊大叫起来。你们更是气。都觉得自己对，唉！爸爸妈妈，我们几个怎么能向着你们任何一方呢？我们只有制止。儿女们多么希望您们开开心心，健健康康！请你们以后互相理解，体谅，包容对方，不要因为小的不能再小的事再争吵了！
您的儿女们正是报答你们养育之恩的时候，不想看到您二老不开心！衷心希望爸爸妈妈的更年期快快过，因为您二老的开心，健康！快乐！是我们当子女快乐的根源。
爸爸妈妈，最后在这里向您二位说声对不起！以后我会开导你们，不会不理智大声制止你们的争吵了，希望你们早日平息“战争”。
心声小学作文4
时间过的真快，眨眼间半个多学期过去了。再回首，我不禁扪心自问：我到底学到了多少知识呢，还是根本就一无所获？
读小学的时候我和爷爷奶奶一起住，总是期待着双休日的到来，因为那天是我的“罗马假日”，我像一只长期关在笼子里的鸟儿，突然被好心的主人放出来似的，自由自在、快快乐乐、无拘无束。那种快乐兴奋的感觉简直棒极了！
可美好的日子总是转瞬即逝，不知不觉间童年生活结束了，想想过去的我是那样的天真无邪，仿佛过着神仙般的日子，我不禁哑然失笑。不过人终究要长大，就像瓜熟蒂落一样。
带着对童年的怀念我踏进了中学门槛，小学生活和中学生活好像是截然不同的两段人生。现在的我讨厌放假，哪怕是半天，假日在我看来都是度日如年，我不愿成为它的傀儡。在学校我可以和同学们一起分享快乐与悲伤，可回到家好像有种喘不过气的感觉，好累！好累！我面临的将是预习和一大堆的资料书，心烦的时候真想把它们撕得粉碎，是它们压得我喘不过气来。每天总是重复着同样的生活——上学、吃饭、做作业，睡觉。生活没有一点色彩，一切都是那样的单调。
可如果不这样，那我又觉得对不起为我而不辞辛劳的`父母，在两者之间我豪不犹豫的选择了让自己累一点！每当一家人安静地坐下时，免不了永远都是那个话题——认真学习。他们为我计划着将来的生活，其实我心里明白他们是为了我好，但我并不以为常常挂在嘴边就是对我更深厚的爱，就可以让我的前途一片光明。
妈妈经常教我怎样做人，这一点对我影响很大，可妈妈的有些观点我并不是很认同。我认为做人贵在真诚，我最反对那些钩心斗角人或事，老实说我并不喜欢做人，做人难！做好人更难！既要防着别人害你，又要化解一些人与人之间的矛盾，人真是一种很麻烦又很复杂的动物，有首歌就唱道“人间万苦人最苦”。如果真的有下辈子，我一定选择做一个既平凡又可爱的动物或植物。不用大熊猫那么珍贵；不用玫瑰那么娇艳，只是平平凡凡就好！
心声小学作文5
嗨，大家好，我是你们的好朋友——斑马线精灵，我身穿着斑马花纹的衣服，安静地守候在每个路口，指引人们安全过马路，每天有成千上万的人和车从我身边经过。
虽然大家都认得我，可是大多人都不懂我，不遵守我的原则，我的原则是：1.安全的走在我的右边，不往中间挤;2.绿灯亮了才能走，做到红灯停，绿灯行;3.过往车辆让行人。可是很多人都不遵守，有的人不按信号灯走，不管红灯绿灯都往前冲，穿梭在车海之中，往往会“躺”在车轮下。有的人在红灯的时候就急急地站在“我”的中间，等绿灯一亮，就奋力冲过去。有的人不按我的路线走，随意地过马路，这样都很容易造成伤害。还有的人不按右侧行的规则，一群人横着走，造成了斑马线上的拥堵。有的车为了赶时间就闯红灯。有的车为了避红灯，在黄灯闪烁时仍加速往前冲，有的车辆没让行人，甚至与行人比速度，这样都很容易造成车祸。
我曾做过统计，有40%的行人在过斑马线不按信号灯走，有20%的人不按路线走。人们安全过马路时我很高兴，当有人倒在我身边时我伤心地哭了。
记的有一个晚上八点多钟，一年年轻人边津津乐道地边打手机边急匆匆地过马路，当他走到斑马线中间时，一辆轰鸣着的跑车从一侧飞驰过来，眼看危险，我拚命地大叫，叫年轻人躲避，叫跑车刹车，可是他们都没听到，只听到一阵刺耳的刹车声和“咚、咚”的碰撞声，还有人们的尖叫声，年轻人已倒在了我的身旁，又一个人死在斑马线上。我想大哭，可是我哭不出来，我真希望自己是力大无穷的奥特曼，发现有危险时，轻松地把人拎开，把汽车刹住。可是，我不是，我只是一个渺小无力的小精灵，我只能呼吁人们要遵守交通法规，按我的规则开车和走路。我真希望我听到的都是平安的笑声，而没有悲伤的哭泣。
斑马线精灵呼吁人们：按交通规则行，热爱生命，享受幸福！
心声小学作文6
当我再一次不经意地回首曾经的足迹，我看到的是一行并不笔直的脚印，弯弯曲曲。脚印印在校园满是雪花的道路上，我想，冬天里的脚印最清晰，难耐日子里的足迹最坚强，那是陈老师教给我的坚强。美丽的校园我是那样的熟悉，虽然树又换了一茬新叶，花又过了一个春天。匆匆地行走于求学的路上，是陈老师让我一步一步地走上正轨。
陈老师有两面，一面严厉，一面幽默。是他的严厉，让我知道了学习的重要；是他的幽默，让我在枯燥无味的生活增添了几分色彩。课堂“哈达送礼记”
当陈老师第一次给我们上课时，我们班的纪律很差。尤其是一位同学，正在玩很长的改正纸，被陈老师当场抓住。老师幽默的那起改正纸说：“你是在给我送见面礼吗？谢谢哦！”说完，便把那“洁白的哈达”郑重其事的挂在了那为同学的脖子上……
手舞足蹈“还乡记”
当我们学习《闻官军收河南河北》的时候，老师叫了一位同学上去表演。那位同学不知道怎么回事，只能干瞪眼。呆若木鸡的他沮丧的被老师赶下了台。陈老师走上讲台，自己表演了起来。当我们读到“初闻涕泪满衣裳”时，老师还像模像样的抹了抹鼻子。全班同学笑翻了……
桂林山水“报仇记”
陈老师在给我们上《桂林山水》时，有几个同学在说话。陈老师发现了，去不露声色，嘴角迅速闪过一丝“奸诈”的笑容。当他读到“像老人，像巨象，像骆驼”时，他还加了一点动作。他指着一位说话的同学说：“像老人”；指着一位说话的同学说：“像巨象”；指着另一位说话的同学说：“像骆驼”……同学们笑的吐血。
我不仅要感谢陈老师的幽默，还要感谢他逼我们读“昆虫”，品“名人”，在四大名著中遨游。
仰望星空，那似乎没有纤细的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想；那不染纤尘的星空，放飞了多少人美丽的梦想。我感谢陈老师，让我找到了我的目标，使我朝我的梦想努力向前。
心声小学作文7
初中毕业了，我不知道以后的路我该如何去走，它迷茫、未知、新鲜。
今天没有了往日火辣辣的太阳，昨晚下了雨到今天路面还是湿漉漉的，空气中充满了泥土的气味，很自然，也是我很喜欢的。接下来，我随手拿上mp3冲下楼去，我走在被雨水洗净的城市里，很享受很享受这种感觉。我一直沿着笔直的公路走，听着mp3里放着的歌随节奏也哼起来，我不知道此刻我在想什么，我只是觉得很无助，我不知道未来的路我该怎样去走，我不知道我要去哪里，当我走到十字路口的时候我停了下来。我开始犹豫我该向左还是向右或者该直走？
最后我还是选择了往回走，就像我在走我以前走过的路做过的事一样，我想把这条路走上一遍又一遍，就当我在回忆我在找寻我曾经的那种感觉，那种熟悉的味道。此时此刻，我只想好好地走这条路，其他的什么也不想，未来谁能摸索清楚，还不如过好现在的生活，以后的就等到它来的时候再说吧，我想该来的它会来我们所要面对的未来会告诉我们，所以我现在只想安静的过现在的生活。
我想，过了现在过了高中再远一点等大学毕业了，一切都会好起来的，不快乐会过去的吧。我现在又回到了现实，我注意到来往的车辆、放学回家的学生、还有来来往往的人群，一切都是那么的真实，和我以前看到的场景一样，它在重复出现在我的老海里，勾起我的回忆。它是那样的安静，安静到我想把记忆全部撕碎，让新的故事发生，可是我想我不能，即便是新的故事也会有结束的那一天，等到它剧中时它也会变成安静的精灵躺在我的老海里，我突然笑了，常常的舒了一口气：嗯，会好的一切都会好的，该来的就让它来吧！
我想，我以后会过得很好的，即使不好努力也是必然的吧！未来，我想我会期待它的到来，但是现在我所能做的只有过好现在，是的，好好地过现在的生活！
心声小学作文8
心声是每个人心中无声的呐喊，是每个人都想一吐为快的。-题记
老大爸爸
虽说我是一家之主，女儿也叫我老大，但是女儿一天天长大了，进入了青春期，天天写什么日记的，还拿锁把它锁上。现在我让她做什么事，也装聋作哑。更让我生气的是上次冬天的时候，我害怕她冷，送她一双手套，谁知道她不但不领情还发脾气说样式太老气。周末还带一些不三不四的同学回家，整天都追求酷、时尚之类不说，还喜欢那个不伦不类的周杰伦，每次都拿零用钱去买他的CD，还有总抱怨我这个爸爸应酬太多没有时间陪伴她们母女，其实我何尝不想多与家人在一起共享天伦之乐啊，只是作为男人在社会上立足多难，要养家糊口还要在外结识更多的朋友，更好地抓住机会挣钱给家人更好的生活。现有时对她妈妈也不太尊敬了，上次啊，孩子他妈吩咐她去买酱油，刚听到脸色就变了，走进卧室，不断发脾气，还砸东西。唉！女儿什么时候才能懂得理解父母呢？
老二妈妈
我是下厨的老手了，虽然只会抄家常菜，但自认为厨艺还是不错的，可孩子他爸总是嫌这嫌那的，不给我留面子。不仅如此，女儿还产生了过于强烈的自立心理，她的事情一概不让我过问，我想了解她的学习情况时，她不是嫌我多管闲事儿，就是一声不吭，给她买的衣服也挑三拣四的，还说我老土，跟不上潮流。唉！我怎么来教育她呢？
老幺女儿
爸爸妈妈真是一天比一天烦人。我带朋友到家里玩儿，他们也没有好脸色，让我丢尽了脸，这下连朋友们都开始回避我了，不跟我一起玩儿，为什么他们不能对我的朋友客气一点？这次期末考砸了，就劈头盖脸地指责我，也不问原因是什么，其实我心里也很难过啊，为什么不能理解我呢？不仅如此，老师也整天对者我说教，真是让我头疼。为什么我要生活在这样一个环境里？
我和爸爸妈妈的心声就是因为没有说出来，才会引起我们之间的争吵，因此，我们都需要一个吐出心声的机会，了解了才能理解彼此，也才能增进彼此的感情。
心声小学作文9
星期天的早晨，我象往常一样起了个大早，轻轻地推开窗户，一股清新的空气迎面扑来。“又是一个好天气啊！”我心里想着。“不如去公园逛逛吧！顺便锻炼一下身体。”
出了门，我径直朝公园走去，一路上，我哼着歌儿，心情感到特别愉快。一进公园门，映入眼帘的是五颜六色的花儿，它们竞相开放着，散发着阵阵清香。许多花的花瓣上还滚动着夜里的露珠呢？显得格外漂亮。旁边挺立着许多大树，茂密的枝条上长满了嫩嫩的树叶，绿油油的一片……突然间，我听到了几个尖尖的声音：“妈妈，这里好美啊，空气好新鲜啊！我们住在这里好吗？”“好，好……”这是谁在说话呢？我觉得很奇怪，望望四周，一个人也没有。正在我纳闷的时候，抬头看见了停在树枝上麻雀妈妈和小麻雀，它们显得特别高兴，在枝头蹦啊跳啊，而且还在继续着它们的对话：“妈妈，以前这里就是这么漂亮吗？”麻雀妈妈摇摇头说：“不，孩子，你真幸福，以前可没有这么好的地方？以前虽然也有花有树，但它们身上却都很脏。”“这是为什么啊？”小麻雀不解地问。“这是因为以前的人们很不讲卫生，他们都随手乱扔东西，废纸啊？饮料瓶啊？什么都有。现在人们的环保意识提高了，也就不乱扔东西了，所以……”“哦，我知道罗，我知道罗。”还没等妈妈说完，小麻雀就高兴地叫了起来。我看着充满幸福和快乐的麻雀妈妈和小麻雀，心里也特别高兴。我不禁默默地想到：原来我们的环境真的发生了巨大的变化，不是吗？连跟我们生活在两个世界的鸟儿们也在赞美我们人类呢？正想着，我却发现了一件更让人觉得不可思议的事，那就是我怎么会听得到麻雀妈妈和小麻雀的对话呢？以前每次来公园，我都能看到许多鸟儿在树枝上唧唧喳喳地叫个不停，也能感受到它们的快乐。但从来都没有听到过它们的对话，也不可能听得到啊？这是怎么回事呢？难道……
正想着，一阵急促的闹铃声把我吵醒了，呀！原来是在做梦啊。这个梦做的可真好，因为它让我听到了鸟儿们发自内心的声音。
心声小学作文10
父母能进入我们的心灵吗？
我不再去想自己梦想，时间一分一秒的过去啦，我抬头仰望天空，阳光刺痛啦我的眼睛，我觉悟过来，我错了，我的等待将整整1个月的时间白白浪费了。我重新站在轨道的起点，又一次抬头仰望天空，啊！原来放开心扉的感觉如此好，周围的一切多美好，我的生活又多幸福。我的梦想为什么不会随着时间的飞逝而消磨淡化呢？是自己的自信，还是自己的想象？是这个梦想一直把我掀倒，我却跟随他不愿意醒来。我陷得太深了，不应该那样！
我有权有势吗？还是本来就有那天赋？都不是，是舞台上的Stardom太令人羡慕？哎，想那么多干吗呢？现在最烦的不是该怎么完成梦想，是父母的唠叨。每天早出晚归，去学校的路我已走过了N次。现在爸妈又叫我复习……复习……复习……少年的天性就是玩嘛，要想长大有个能回忆的童年，就应该自由自在的拼命的玩，学习，学习，还是学习。我知道走进中学是另个开端，等待我的还有很多险峰，可也不能那样吧……我无话可说。
当一切又恢复平常，你有在乎什么？在乎尘间的喧喧嚷嚷，在乎那份真挚love；当一切又平息，你何曾想是怎么走过来的崎岖道路，你回头看那过来的路，你还可以走过来吗？我毕竟还是一名小学生啊，我知道些什么，你们强迫我学习又有什么用呢？“望子成龙，望女成凤。”这是所有家长的希望，你们既然把希望寄托在我们身上，就应该让我们自己去闯一片天地。我措手不及，面对象小山一样的作业，我已心烦如焚啦，我渴望你们能理解我。
少年的心声有多少父母可以理解呢？那样的父母真实寥寥无几啊。一些少年就是因为没人诉说自己的心声，才进入歧途；一些乖乖女往往很孤单寂寞。家长！请你们站在我们的立场想想吧，我们的心灵会永远为你们开着的。
我坐在窗前仰望星空，我仿佛更喜欢黑夜了：它如此寂静，让人好舒朗。人生的道路很漫长，如果你走错了一步，那就会一错再错；我不再喜欢花，更喜欢小草，它不娇嫩，有着美中之美——顽强……我该怎么做，有谁能告诉我？
《心声》阅读答案
（二）心声（节选）（17分）
①京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
③程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
⑤要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
⑥“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
⑦两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的'“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
⑧他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
10、京京他想读课文的原因是什么？下面最恰切的一项是。（3分）
A、因为这篇文章很有趣，京京很喜欢B、老师不让他读，他就偏要读好
C、同学们都读得很好，所以他也要读D、埋在心底的亲情、友情让他渴望朗读
11、选文第②段用了哪些描写方法？有什么表达效果？（6分）
答：
12、选文最后一段中“教室里一片寂静”说明了什么？（4分）
答：
13、在选文结尾部分，为什么程老师让李京京把课文读完？（4分）
答：
答案：
10、D
11、动作、神态描写。（2分）表现出京京的勇敢和坚定。（4分）
12、大家都被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。
13、因为李京京读得非常好，声情并茂，他的朗读打动了在场的所有人。