秋天闲步感言简短
相约秋天心情的感言
(一)相约秋天心情的感言
若果说人生很长，
生命却很短。
春-夏-秋-冬。
秋，
宁静而又多情的季节。
总喜欢在秋风萧瑟的时候，
独自漫步，
穿过身边的只是风景，
难以入心。
恍惚中思绪油然而生，
生命于我们，
只是沧海一粟，
然而，
却承载了太多的情非得已，
聚散离合、
痛苦欢笑。
仰望蓝天，
那一刻心静如水，
享受。
（二）相约秋天心情的感言
独立静秋，
是人生最靓丽的风景。
做好自己，
放开不属于你的东西；
面对自己，
承受痛苦的磨砺；
提升自己，
享受岁月的风雨！
因为生活还要继续。
秋风吹过，
带走些许郁闷和伤感。
与秋相约，
投入秋宽广丰硕的怀抱，
体会秋的宁静与深远……
（三）相约秋天心情的感言
秋天，
从一阵风而至，
在一场雨中来！
秋天的文字，
一次次的将秋天的心情描绘，
那些曾被岁月带走的记忆，
如同是秋天脱落的叶子，
在悲欢离合的日子里，
碾碎自己最后的时光。
这份秋天的感受，
也随着我自己年龄的增长，
而不断改变，
我喜欢在秋天里回忆，
这样不只是，
为了祭奠那份心情，
相反是一次次，
对自己人生的控诉。
我知道，
有一天我会如同，
这秋天脱落的树叶，
而止终自己的人生之路，
然而，
我还是要在这季节，
一次次的更换中疾呼，
我们人是自甘堕落的影子，
只有我们，
不断敢于直面这份生命，
我们才不至于给这份，
人生的旅途留下，
太多遗憾的足迹，
秋天，
我依然是你的歌者！
（四）相约秋天心情的感言
枫叶却红了，
红的耀眼红的动人。
绵绵细雨落下，
在人心间漾开阵阵涟漪，
一场雨过后，
清新的空气，
芳香的泥土，
清脆的.鸟叫，
使人的心寂静空灵。
邂逅这个秋天，
邂逅这一场秋雨，
远离城市的喧嚣，
一个人静静地坐在屋顶，
静静地享受，
这清浅安然的时光。
有人说，
秋天是美丽的，
也有人说秋天是忧伤的。
有人说秋天意味着离别，
带走了青春的年华。
秋天，
花儿落了，
枫叶却红了，
红的耀眼红的动人。
绵绵细雨落下，
在人心间漾开阵阵涟漪，
一场雨过后，
清新的空气，
芳香的泥土，
清脆的鸟叫，
使人的心寂静空灵。
邂逅这个秋天，
邂逅这一场秋雨，
远离城市的喧嚣，
一个人静静地坐在屋顶，
静静地享受，
这清浅安然的时光。
我们相约秋天心情的感言
(一)相约秋天心情的感言
若果说人生很长，
生命却很短。
春-夏-秋-冬。
秋，
宁静而又多情的季节。
总喜欢在秋风萧瑟的时候，
独自漫步，
穿过身边的只是风景，
难以入心。
恍惚中思绪油然而生，
生命于我们，
只是沧海一粟，
然而，
却承载了太多的情非得已，
聚散离合、
痛苦欢笑。
仰望蓝天，
那一刻心静如水，
享受。
（二）相约秋天心情的感言
独立静秋，
是人生最靓丽的风景。
做好自己，
放开不属于你的东西；
面对自己，
承受痛苦的磨砺；
提升自己，
享受岁月的风雨！
因为生活还要继续。
秋风吹过，
带走些许郁闷和伤感。
与秋相约，
投入秋宽广丰硕的怀抱，
体会秋的宁静与深远……
（三）相约秋天心情的感言
秋天，
从一阵风而至，
在一场雨中来！
秋天的文字，
一次次的将秋天的心情描绘，
那些曾被岁月带走的记忆，
如同是秋天脱落的叶子，
在悲欢离合的日子里，
碾碎自己最后的时光。
这份秋天的感受，
也随着我自己年龄的增长，
而不断改变，
我喜欢在秋天里回忆，
这样不只是，
为了祭奠那份心情，
相反是一次次，
对自己人生的控诉。
我知道，
有一天我会如同，
这秋天脱落的树叶，
而止终自己的人生之路，
然而，
我还是要在这季节，
一次次的更换中疾呼，
我们人是自甘堕落的影子，
只有我们，
不断敢于直面这份生命，
我们才不至于给这份，
人生的旅途留下，
太多遗憾的足迹，
秋天，
我依然是你的歌者！
（四）相约秋天心情的感言
枫叶却红了，
红的耀眼红的动人。
绵绵细雨落下，
在人心间漾开阵阵涟漪，
一场雨过后，
清新的空气，
芳香的泥土，
清脆的`鸟叫，
使人的心寂静空灵。
邂逅这个秋天，
邂逅这一场秋雨，
远离城市的喧嚣，
一个人静静地坐在屋顶，
静静地享受，
这清浅安然的时光。
有人说，
秋天是美丽的，
也有人说秋天是忧伤的。
有人说秋天意味着离别，
带走了青春的年华。
秋天，
花儿落了，
枫叶却红了，
红的耀眼红的动人。
绵绵细雨落下，
在人心间漾开阵阵涟漪，
一场雨过后，
清新的空气，
芳香的泥土，
清脆的鸟叫，
使人的心寂静空灵。
邂逅这个秋天，
邂逅这一场秋雨，
远离城市的喧嚣，
一个人静静地坐在屋顶，
静静地享受，
这清浅安然的时光。
相约心情日记
在一个高度，静静地想你。
雨中的嫩叶浓浓地绿着，你会踩着哪一片款款而来？
我已将往事读成一张张照片，搁浅于最初的柔情里，等你。
等你用温热的胸膛，有力的臂膀为我暖起一方晴空。
倾听心壁的回响。
依偎着你，便依着一份顶天立地的坚强；
一场暴风骤雨的痴狂；
一片至死不渝的爱情。
二
心海之上，一些幻景渐次斑斓。
眺望远方,那棵相思树下,可有你的影子？
三
坐听风声，
放飞思绪。
离别独行的沧桑，从此以为会潇潇洒洒地唱歌，安安静静地写诗。
雨季深深 然而——
我走不出你的诱惑，甘愿掩藏起清高，在你的光环里煜煜闪亮。
缘致情注？
孤寂的暗夜唯有你能吻暖沉没于凄清里的娇小生灵。
生活在你的.笔下，流光溢彩。
情感在你的诗里，成长开花。
捧一杯热茶,举目望远。幸福地看着自己一步一步走进你的诗里，你的梦里，你的心里……
四
终于，在一个雨天，我明白了-----
冥冥之中，我们已相识了千年，相约了万年。
《相约秋天》的说课稿
我想和大家交流的第一个问题是：我为什么设计这节课？
综合性学习的提出，使语文教学突破了教科书和课堂教学资源的限制，从某种程度上打破了语文课程与其他学科课程之间以及书本知识与实践活动之间人为的“隔裂”，将“语文课程”的视角伸向更为广阔的、丰富多彩的自然和社会空间。基于以上认识，这一阶段，我们六年级组将目光投向了大自然，时值丰收、迷人的秋天，设计了“拥抱秋天”为题材的综合性学习，并将其分为三个实施阶段。第一个阶段为“赏秋”。十月下旬组织孩子们去江东公园秋游，欣赏秋天的无限美景，与秋天的亲密接触，对秋天有更为丰富的`感性认识。
秋游前为孩子们设计了一份表格，要求填写。表格已在展板展示，内容不在一一叙说。其实填写这样一份表格，是一次很好的语文综合性学习过程。第二个过程就是“悟”秋。为了让孩子们对秋天有更深的感悟，有更加理性的认识，我设计了“相约秋天”这节课，我把重点放在有关秋天文学知识的积累。将这些文学知识进行了综合。内容包括：有关秋天的词语、佳句、古诗、宋词、现代散文。课堂上更多地体现了自主性、开放性、实践性，将孩子们引向更加广阔的文学空间，不仅仅是激发孩子们对秋天的热爱，更重要的是让他们有更多的文学积淀，学会文学欣赏，厚实孩子们的文学精神底子，从而使孩子们更加热爱祖国语文。第三个阶段为“颂秋”，让孩子们通过文学积累，从而来抒写自己心中的秋天，可以是小诗，可以是散文，甚至可以是美丽的童话。为提高孩子们写作的积极性，将进行作品评比、展览。所以这节课，它只是“拥抱秋天”综合性学习的其中一个环节。这样的设计，不知道能否很好地体现语文综合性学习，还望在坐各位多提宝贵意见。
我想和大家交流的第二个问题是：
我对《相约秋天》课后的反思。
1、在设计这堂课时，我都在努力把时间还给孩子们，把空间留给孩子们，给他们更多的学习时空。因为开放性，自主性都是综合性学习的基本特征。从孩子们的“用手中的笔抒写秋天”这一环节中，从孩子们写的精彩的文章中，无论是体裁、内容上，都是比较能体现开放性的。
2、在文学欣赏时，我安排了一首代表“悲”的宋词和一“篇”比较“喜”的现代散文，把两篇风格迥然的作品放在一起，让孩子们欣赏、感受两种不同的秋天，让孩子们感受文学作品的无限感染力。这一点，孩子们还是体会得还是比较到位的。
3、本堂课最让我欣喜的是，通过这节课，孩子们已经对秋天有一种刻骨铭心的喜爱了。这从他们情真意切的作品中可以看出来，因为事先他们要上什么内容的课，都一无所知，我喜欢真实的课堂。当然就更不可能课前就去写过，他们都是课堂上有感而发。
老师们，课堂教学是一门有缺撼的艺术，而执教者总有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的无奈。更何况说得比唱的好听。希望各位老师能多提宝贵意见。