小猴子下山的主持词


小猴子下山的主持词

一年级语文《小猴子下山》评课稿

  《小猴子下山》是一篇儿童喜爱的童话故事。写的是小猴子下山,经过许多地方,看到许多自己喜欢的东西。因为他没有一个明确的目标不够专一,把手中好吃的食物扔掉,去追擅长跑跳的小兔子而一无所获,只好空手回家去。课文通过这一简单的故事告诉孩子们,无论做什么事情都要专一,要有始有终,否则一事无成。

  根据我个人的听课感受,概括为以下几点:

  一、教学内容符合学生年龄特点

  庄老师抓住故事特点,出示动画,其实是课文朗读,把学生愉快地带入故事创设的情境中,学生积极地融入文章中,充当其中的`角色,能自主的读、说、演。教学第一段时,庄斯老师指导学生通过各种形式指导朗读:老师是低年级学生的偶像,老师的范读是学生的榜样;配上动作朗读激发了低年级的朗读兴趣,同时理解了动作词“掰”、“扛”等词的意思;给动画配音更是将朗读指导推向了高潮。低年级学生喜欢动画,现在有机会给动画配音是多么好玩的事,只是动画的最后和语音配不上。庄老师的朗读指导体现了低段语文教学声情并茂的特点。

  二、教学过程扎扎实实

  庄老师教学生字时出示生字有规律,先出示:结果子吃西瓜满树的桃子。这一组词语带有轻声,庄老师特别用心地组织学习,强调“结”的读音。除了强调读音,庄老师还特别注意生字教学,比如,教学“瓜”,涂老师由浅入深,从自行变化,到组词“西瓜、南瓜、甜瓜”。再由这三种瓜引申“脑袋瓜”,最后以新忆旧,巩固了上学期的谚语“种瓜得瓜种豆得豆”。同样在教学“满”字,她采用图画帮助学生理解词义,通过图再次拓展了“满”的其他意思“水满出来了”“满座”等。如此教学,语文基本将扎实有效,

  三、诵读儿歌调节课堂情趣

  课文中出现比较多的短语“动词+名次”:掰玉米、扛玉米、扔玉米、摘桃子、捧桃子、抱西瓜。老师除了引导学生识字规律,让学生演一演、猜一猜、理解了动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。更巧妙的是庄老师把这些变成了有趣的儿歌:掰掰,两手一分就是掰;扛扛,肩上一放就是扛;扔扔,往下一丢就是扔;摘摘,用手采下就是摘;捧捧,双手托着就是捧;抱抱,两臂张开就是抱。儿歌的内容进一步巩固了字词的理解,让学生跟着老师做,一边读儿歌一边理解了字义,同时全体起立读儿歌也是一种有趣的课间操。如此将字形字义和乐学融在一起真是巧妙。

  此外,老师对整个课堂的把握也是值得我学习的。