春游湖古诗带音
教学目的：
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重点：
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
师：小朋友们，春姑娘拿着魔法棒悄悄的走来了，给我们的大自然带来许多变化，你发现了吗?
(指生自由发言。)
师：春天真是个百花齐放，生机勃勃的季节。宋朝的`诗人俆俯就趁着春光出门游玩，写下了这首《春游湖》，请大家齐读课题。你们猜猜他去哪里游玩了?
二、初读课文。
1、师，春天的湖畔到底有怎样的景色呢?请大家自由的读一读古诗，注意把字音读准，把句子读通顺。遇到比较难的句子多读几遍。
2、识字。
a.自由认读。
b.指名读，小老师带读，开火车。
c.认读词语：燕子、双飞、几时回、桃花、夹岸、蘸水开、断桥、撑出、柳阴。
3、师：词语朋友回到古诗里了，你们还能读准吗?读给你的同桌听听吧!(指名读，正音。)
4、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。我也想来读一读，如果我读得好，请你们给我鼓鼓掌，好吗?(师带动作范读)老师读得好是有小窍门的：那就是边读边想象诗中美好的画面，这样才能读得很有感情，你们也来试试吧!
5、齐读。
三、图文结合，品读古诗，读懂诗句。
1、由图引入。
师：听了你们的朗读，我真想马上到湖边去欣赏春天美丽的景色。你们也想去看看吗?快和诗人一起去湖边游览吧!(出示游湖画面)
2、看图感悟。
(1)(出示湖边美景图)师：慢慢地、仔细地欣赏，告诉老师你看到了什么?
a、(当学生说到燕子)指导读古诗第一行：
师：整整一个冬天没看见可爱的小燕子了，你瞧，它们成双成对地飞回来了，跟小燕子打个招呼吧!(你好，小燕子!)你们看到小燕子可真开心啊，谁能开心的读一读这句呢?----小燕子看到大家也很高兴呢，瞧，它们一会飞得高一会飞得低，你来读-------到底是什么时候回来的?请你来读-----(指名读，男生读。)
b、指导读第二行：
师：除了小燕子，你还看到了什么?(桃花)小燕子可真聪明，看到这么美的桃花开了就悄悄的飞回了，你能美美的读一读这句吗?----看，桃花红红的、粉粉的，多可爱啊，请你来读。------两岸到处是桃花，真多呀，你来读-----因为春雨绵绵，湖水涨得好高，你看桃花都碰到水面了，水灵灵的，请你来读-----(指名读，女生读。)
c、两岸的桃花真多呀，树枝都被压弯了腰，再加上可爱的小燕子，春天就更美了，谁能把一二行连起来读一读。(指名读一二行，读出感受。)让我们看着美景一起吟诵这优美的诗句吧!
(2)(出示人物、断桥、小舟图)师：诗人被眼前美景所吸引，继续前行，又看到了什么?
(当学生说到断桥)师：是啊，春雨连绵，湖水猛涨连桥也冲断了，游人们都过不去了，怎么办呢?谁来读读这句?------对面嫩绿的小草在春雨的滋润下探出了小脑袋，还有五颜六色的野花在向我们招手呢，可惜都看不成了。请你来读(指名读)------大家说怎么办呢?(生：有船啊)在哪?(柳树下)正在人们着急的时候，柳树下居然撑出了一条小舟，瞧你们多惊喜啊，读出感情-----船儿轻轻划，穿过那像帘子一样的柳条，多舒服呀，请你来读-----坐着小船，咱们又可以继续游玩了，多么愉快，请你来读------(指名读，)
师：虽然不能从桥上过去，但是坐着小船欣赏美景也不错，谁能把两行诗连起来读一读呢?
3、全班在优美的配乐声中齐读古诗。
4、师生一起读：让我们一起缓缓地，有节奏的，要是加上动作，那就更好了!读---
四、指导背诵，体会感情。
1、师：学完整首古诗，相信这清新的景色和优美的诗句都让你们印象深刻，能不看书背诵出来吗?先自己试一试吧。
2、师：你可以看着图片吟诵，也可以闭起眼睛，想象美丽的湖边风光，选择自己喜欢的方式背诵给同桌听听。
3、配乐，集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
1、你还知道哪些和春天有关的古诗呢?背给同学们听听吧。
2、从古至今，春天一直是大家非常喜爱的季节，也流传着好多赞美春天的文章和古诗，我们课后一起把它们都收集起来吧!
六、板书设计：
春游湖
(宋)徐俯
燕子
桃花(蘸)
断桥
小舟柳阴
游湖小学作文1
幸福的滋味五点一刻，我回到家。家里已经不像早晨那般冷清，爸爸正在厨房忙碌着，架在火上的锅正在冒着热气，我扯出一个大大的笑脸：“老爸！我回来啦！”“哦，回来了呀，桌上有饼干，先吃点，老爸晚上给你做好吃的”我坐下来，漫不经心的玩玩手机吃饼干，然后拎着书包进了房间。
天渐渐暗了下来，厨房里的油烟味见见淡了下去，餐厅里飘来饭菜的香气，“吃饭了！”老爸叫了一声，我一喜，放下手中的笔，洗了手就朝餐桌奔去，我从消毒柜里取了三只碗和三幅筷子，妈妈也从房间里走出来。暖橘色的灯光伴着饭菜香，我们一家人幸福的聚在一起吃饭“多吃点，学校饭菜不好，万一学习不好身体再不好怎么行？”爸爸夹了一块肉给我，我一边吃着，一边与父母聊学校的事，“哎，你鼻子最近怎么样了？药停了现在还好吧，要不要再去找医生看看。”“啊……不用了吧，等你们有空再说吧”我发现爸爸妈妈说的事都与我有关，“我吃好了，你们慢吃”我把碗一推，刚想走，就被老爸叫住了：“哎，你怎么就吃这么点，不是放学才说饿么？你看着肉……”我抵不过老爸的热情，又扒了几口饭。吃晚饭，我继续写作业，老爸，走进我的房间问道：“今天有听写吗？”我点头，“有，等会儿。”我低头歇了一会作业，一抬头，一个苹果放在我桌旁，我笑了笑，然后咬下这苹果，真甜！
华灯初上，夜幕中弥漫着幸福的滋味。春日游湖春日的风甚是凉爽！吹得我好不舒服，我忍不住打了个呵欠，伸了伸懒腰，仿佛要把身上的疲乏全都赶走。爸爸妈妈拉着我坐在长椅上，耳边，有老人带着孩子玩闹是的欢乐声，也有年轻人闲聊的笑语。不远处的玄武湖，碧波泛泛，水光潋滟，几只小船荡在湖上，我半眯着眼，心头冒出一句话“暖风熏得游人醉，只把金陵做苏杭”这个假期，我和父母来到了玄武湖。我依稀记得，也是又一次的踏青，一家人租了一只小船，爸爸当真如同船长一般威风，开着船领着我和妈妈穿过了一座桥洞，出了桥洞，是一番别样的世界，正值春花烂漫时，粉红的花瓣随风飘这，还有白绒绒的柳絮，娇花朵朵从不远处的岸边飘来，仿佛要染了这片春水，有人在不远处拍照、小憩，好不自在休闲！爸爸想将船开到岸边归还，可这水路突然变得好长啊，我看着幽绿的湖水，仿佛浙传领着我们沉在一汪春水里了，我们都不愿出来。
但是近日，我已经没了小时划船的玩性，不过，这玄武湖的春水倒是一如既往的绿。岸边还有一个杉树氧吧，我走进去，在夏天这里是极其凉爽舒适的，但在春天我觉着还是有些冷，这里有一座小木桥，下面hi一块块石头，置身于此，就像是呆在一块墨绿色的琥珀中，老人在这里锻炼身体，孩童在这里玩耍嬉戏，真是惬意。春日游玄武湖，游得是春景，有的的悠闲惬意。
游湖小学作文2
“叮铃铃、叮铃铃”，小闹钟又响了，我迷迷糊糊地坐了起来，打了一个哈欠，又想躺下去，爸爸拉住了我，大喊：“快点起来吧，今天我们还有事！”“什么事呀！”我清醒了，一拍脑瓜，“喔，对了，我们还要去溱湖呢！”，我赶紧爬了起来，急急忙忙地刷了牙，洗了脸，吃好饭，背好了书包出发了。
经过了一个半小时的车程，我们终于赶到了位于古镇溱潼的溱湖，溱湖素有“水乡明珠”之称。湛蓝的湖泊、交织的河网、星罗棋布的洲滩岛屿，美不胜收。我们先参观了溱湖八景之一的“花影清皋”，一棵高大的茶花树矗立在院子中央，因为我们来时已有几分秋意，茶花早已谢了，但是我们从图片上感受了它盛开时那万朵茶花齐放的壮观景象，犹如火树银花，深红色的茶花缀满了枝头，远看是一团火，近看是一片云。随后，我们又参观了“绿院垂槐”，这垂槐已有一千多年的历史了，虽树中已形成空洞，但树干却依然枝繁叶茂，充满活力，据导游讲，只要投中树上的那个洞，就能满足你的心愿，我们纷纷尝试，最后还是妈妈技高一筹，称为我们六个人中的神投手。
随后，我们去了湿地公园，其中，令我感兴趣的是动物园和古农具乐园。一进动物园，我们就看见了扬子鳄，它们长着一张血盆大口，身上披着一身“铁甲”，有的在岸上悠闲地晒太阳；有的在水中尽情地嬉戏；有的还趴在窗子上，威严地注视着我们。刚走几步，我们又到了珍禽馆，突然，只听谁大喊一声：“丹顶鹤”，我急忙向那边看去，果然一只丹顶鹤正悠然散着步，象个绅士，它全身雪白，头部是黑的，头的正中留一点红，优雅极了。还有一只鹤来了个“金鸡独立”，刚开始，爸爸还以为那是一个雕塑，后来它眼珠一动，爸爸这才看清那只鹤的真面目。再往前走，我们看到了人称“四不象”的麋鹿，它长着驴的身子；鹿的角；马的面；牛的蹄，很久以前，中国的麋鹿已经绝迹了，20世纪80年代才从英国运回它的老家，由此可见它的珍贵。
古农具乐园是我们的最后一站，作为一直生活在城市里的孩子，我一看见陌生的农具，分外的新鲜好奇，冲了上去玩了起来。庞大的水车，重重的石磨，我看起来都很疏远，但是在爸爸的指导下，我还是能驾轻就熟地操作起来，笨重的时期操作起来居然很轻，我不由地佩服起前人的智慧。
落日西垂，月近黄昏，我们踏上了归途，这次快乐的旅行让我开拓了见识，增长了知识。
游湖小学作文3
我们家就在西子湖畔，这一带的风景点我都去玩过了，只有湖心小岛“三潭印月”没去过。每次路过西湖边，远看那“三潭印月”，真盼望哪一天能登上去看看。一来可乘船玩水，二来可去观赏美如仙境的小瀛州——“三潭印月”的景色。当老师说这次到“三潭印月”秋游，我兴奋得晚上连觉都睡不好。
第二天早晨，我们在岸边等船，当我迫不及待想荡舟西湖，踮起脚向湖心观望时，游船又偏偏姗姗来迟。真使我焦急不安啊。可这时富有魅力的西湖景色把我深深地吸引过去了。这天是阴天，围绕西湖的树木在浓雾中隐约可见。远处的山都被雾气吞没了，只露出个山头。平静的湖面白茫茫的，和苍茫的天空连成了一片，难分难辨。我此时才体会到“若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的诗句写得实在恰到好处。我正被这景色迷住的时候，一艘船悄悄地靠岸了。我们兴冲冲地登上了船，机船开足马力向“三潭印月”驶去。平静的湖面激起了欢乐的浪花，我那颗欢乐的心也随着浪花不停地跳动。
船靠岸了，我们登岸走上了岛上的九曲桥，扶着朱红色的桥栏，边走边饱览景色。“三潭印月”岛里还有湖，真是湖中有岛，岛中有湖。湖中红鲤鱼快乐地在水草丛中追逐游戏，人们投食取乐，可真是鱼乐人也乐。沿着九曲桥走一小会儿，便看见了题有“曲径通幽”的洞门，两侧的花墙，上面雕刻着奇花异草，珍禽异兽：两只凤凰张着嘴在对唱；各种石花像真的一样，栩栩如生，争相吐艳。在九曲桥旁的湖中矗立着一座大假山。它就是享有盛名的九狮石。人说它有九个狮头，我很感兴趣地找起来，果真找到一个狮头，嘴里还含着“宝珠”，还找到几只在格斗的小狮。石头顶上的黄色草蓬，像雄狮头上的黄毛。它是那样的威武，确有山中之王的架式。
九曲桥末端是“御碑亭”，亭子正中是一块石碑，碑上刻写的是乾隆皇帝的题词：三潭印月。绕过石碑，就看见湖心葫芦形的三个潭。三个潭形成三角形，亭亭玉立在湖面。据说在中秋节夜晚，潭上每个圆洞都可以看见明月，因此被人们誉名为“三潭印月”。可惜现在不是中秋之夜，不然我可以大饱眼福了。
曲折蜿蜒的九曲桥、有棱角的九狮石、精雕细刻的花墙和葫芦形的三潭是谁的杰作呢？是古代劳动人民，是辛勤的园林工人。我很想在石碑上找到他们的'名字，可白费了心思。他们用智慧和心血创造了这些杰作，给人们以美的享受。他们的心灵真像假山旁的鲜花那么美，可又都是默默无闻的无名英雄。我心里十分感谢和钦佩他们。
船慢慢离去，“三潭印月”渐渐模糊了，可她那美丽的姿态却深深地印在我的脑海里。
游湖小学作文4
爆竹声中一岁除，过年啦！大年初三，我和爸爸妈妈怀着开心而激动的心情去苏州和上海游玩。
一路奔波，我们总算入住了苏州金鸡湖畔的喜来登酒店，拉开房间的窗帘，我惊讶的大叫起来，只见金鸡湖沿岸，华灯初上，湖景一览无余，真美啊！一天的疲劳顿时就烟消云散了。次日一早，我们就兴冲冲的直奔温泉度假村，第一个活动是打高尔夫，我们来到球场，球场四周青山环抱，鸟语花香，身边是一排排的击球点，每个击球点用绿毯子盖着，上面有放球的小洞，我选了一根儿童杆，按照旁边叔叔的指导，双手握杆，左手在上，右手在下，双脚平行分开微曲站立，扭身挥杆，使出九牛二虎之力，只听“啪”的一声，球纹丝不动，我差点一个踉跄摔倒。旁边的人都哈哈大笑。我静下心来，重新瞄准球，转身再次挥杆，只见高尔夫球如离弦之箭，画出一道白白的弧线直飞出去，落在了50米的标牌那里。“太棒啦！”爸爸妈妈齐声称赞。我越打越起劲，一口气打了二十几个球，慢慢地掌握了一些窍门，也明白了什么事情都要多加练习，多动脑筋，就会有进步。
当我玩得两手酸痛时，正好可以去泡温泉啦。温泉区分室内和室外两个区域，室内6个池子，室外14个池子，每个池子形状各异，泉水颜色也各不相同，雾气袅绕，宛如仙境。我小心翼翼的走下一个池子，只感觉浑身被暖流包住，每个毛孔都放开了，仿佛又回到了妈妈的怀抱。我和小朋友们在池子里各种玩耍：一会抢泳帽，一会比游泳，一会扔皮球。我们像青蛙一样，一下跳进奶茶池，一下又蹦进花瓣池，全都泡了一遍。听妈妈说：温泉的水里面富含各种天然矿物质和营养，对皮肤有杀菌保护滋润的作用，大自然真是充满神奇的力量啊！
下午，我们精神饱满地直奔上海自然博物馆，这里有各个世纪的动植物和土壤岩石的标本，按照地球的起源和物种的进化顺序，分布在各个展馆。我们从负二楼的生命起源开始参观，听着随时携带的解说设备，对地球有了进一步的了解，当比几层楼还要高的霸王龙冲着我们怒吼的时候，吓得我们都闭上了眼睛。心想：这样庞大无比的生物竟然灭绝了，看来我们只有好好保护我们的地球，保护我们的环境，我们自己才能生活的更美好。
充实的两天过得真快，在回来的路上，我很快在车上睡着了，在梦里，我对妈妈说，真希望这样快乐的日子一直下去啊。但幸福的生活要等我自己通过努力去创造呢。加油！
龙华区清湖小学招生范围
学区：大浪南路以东，龙观路、清龙路、梅龙路、清秀路以北范围
龙华区清湖小学
清湖小学创办于1950年，1984年由廖氏宗祠迁至清湖老村，1997年迁至现址。学校占地面积26190平方米，建筑面积21858平方米。
学校现有61个教学班，3147名学生，专任教师176人，其中高级教师10人，研究生以上学历的教师21人；拥有室内篮球馆、羽毛球馆、乒乓球球馆、美术室、电脑室、音乐室、舞蹈室、合唱室、阅览室和可容纳350人的多功能厅等现代化设施设备齐全的功能场馆共30余间。
学校确立“清明育人”（清源正本、明德修身）的办学思想，秉承“清明有为”的校训，以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、善、恕、温、良、谦、恭、让”十四德为校风，全力推进“三全”素质教育，学校已形成“中华剪纸”、“中华经典诵读”、“中华书法”、“中华民乐”、“少年足球”、“合唱”和优秀传统文化教育等特色。
学校获得区级以上的集体荣誉有：全国青少年文明礼仪示范基地，全国青少年足球示范校，深圳市依法治校示范校，深圳市园林式、花园式单位、深圳市书香校园。
朱熹：春日-小学古诗大全
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家收集的朱熹：春日-小学古诗大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春日朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释
题、春日：春天。
2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出诗人的好心情．
3、寻芳：游春，踏青。
4、泗水：河名，在山东省。
5、滨：水边，河边。
6、光景：风光风景
7、等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的'意思。
8、东风：春风。
译文
我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水河边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
赏析
人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。