金山农民画导游词
《金山农民画》教案
【活动目标】
1、了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2、尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】
一、说一说——了解金山农民画
1、说说各自对春节的印象。
2、了解金山农民画的由来。
3、出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画
1、3—4人结伴拼图。
2、边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。
3、展示拼图，各组介绍拼图上的内容。
4、欣赏金山农民画。
小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的.绘画，就连外国人也非常喜欢。
三、猜一猜——看动作，猜图画
1、了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。
2、欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。
开展“我们在做什么”的游戏。
大班社会金山农民画教案
【活动目标】
1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】
一、说一说——了解金山农民画
1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的'由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画
1.3—4人结伴拼图。
2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。
3.展示拼图，各组介绍拼图上的内容。
4.欣赏金山农民画。
小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。
三、猜一猜——看动作，猜图画
1.了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。
2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。
开展“我们在做什么”的游戏。
各位领导、各位老师：
你们好！这次来到武穴市师范附小参加黄冈市小学美术学科“课内比教学”活动真的是一次很好地学习和锻炼的机会，武穴师范附小的孩子们真的很优秀，他们带给我的快乐减轻了我许多的压力，谢谢他们。
《学画农民画》一课是人美版第八册第10课，下面我着重从教材分析，教法学法，教学程序，板书设计、教学反思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材（解读教材、定准目标）
《学画农民画》属于“造型·表现”系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄的孩子是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，我将本课的教学目标继定为：
（1）知识目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。
（2）能力目标：用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画。
（3）情感目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
（1）教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。
（2）教学难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
二、说教法和学法
俗话说：“方法是打开知识宝库的金钥匙”。科学合理的教法和学法能达到事半半倍的效果。因此，在教学中我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，针对小学四年级学生心理特点和认知规律，以皮亚杰、布鲁纳的“构建”“发现”理论来进行教学，课堂中学生的学习不是被动接受的过程，而是主动构建的过程。以体验性学习贯穿始终，在教学中充满对生活的体验、审美体验、创作体验、挫败体验和成功体验等，各种体验学习既独立又相互联系，在体验性学习中渗透自主性、创造性、探究性学习。
三、说教学程序
良好的教学设想要通过教学实践来实现，下面我重点说说这节课的教学流程。为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环境中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我将整个教学过程分为了以下几个环节：
环节一：激趣导入，揭示课题
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤，要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。"我首先用一幅生活中的图画吸引学生的兴趣，然后让学生比较农民画《耱地》和生活中的画面，自己去感知去发现农民画的特点，从而导入课题。
环节二：欣赏感知，审美体验
俗话说“百闻不如一见”，丰富多彩的图片让学生充分感受农民画的贴近生活的题材，奇特大胆的艺术想象，无拘无束的表现方法，学生欣赏体验的收获将直接体现在他们后来的作品上。许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的.教学，不仅学生加深了对农民画的认识和了解，而且开拓了学生的视野，巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
环节三：自主探究，尝试创作
在欣赏学生作品时，我大胆地放手，把课堂还给学生，以小组比赛的形式，激起学生的热情，让他们自己去发现这些画改了些什么，添加了些什么。自己去交流感悟如何运用农民画的装饰手法大胆地表现生活中的感受。这一环节以欣赏、探究贯穿，突破教学难点，增强了学生对独创和个性化的理解，使学生想画、敢画、会画！
环节四：作品展示，评价交流
在本节课中我采用自评、互评、老师点评，多元评价让孩子不断体验到成功的快乐，享受学习美术的乐趣！
环节五：拓展延伸，小结升华
科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。我称赞学生比农民画家毫不逊色，并建议他们办一期农民画展，学生听了老师的话有一种莫大的自豪感和成就感。我还邀请学生去我的家乡——团风县做客，告诉他们团风县就是中国的农民画之乡。不仅拉近了师生间的距离，使这节课在一种真诚、和谐的氛围中结束。
四、说板书设计
接下来，我说说我的板书设计。好的板书就像一份浓缩的微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的作用。我将农民画的三个特点贴在黑板上，（色彩鲜艳、造型夸张、构图饱满）此板书清晰直观，全面而简明的将授课内容传递给学生，便于引导学生完成作业。
五、说教学反思
各位专家、各位评委，各位老师，本节课我通过精心设问、欣赏感知、合作探讨、动手创作，诠释了学生的悟性，释放了他们的灵性，再现了他们的创造力，提高了学生的审美品位。当然在本节课的教学过程中出现很多的“生成”，对于一些有益的生成，我将视为宝贵的资源，加以合理分析、反思和重建，让我们的美术课堂变得更加生动、丰实而有效！有人说“分享”是一种喜悦，今天我把这节课的教学设计和你们一起分享，希望你们也能尝到一丝喜悦！
《水漫金山》的教案范文
《水漫金山》的教案范文
（一）、设计意图：
大班的孩子对我们家乡——镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的，也比较感兴趣，爸爸妈妈也经常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此，我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的：“幼儿园教育内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教育内容的‘相互透’”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在游戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，鼓励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展示的舞台，满足自我表现的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解，学习、娱乐双丰收。
（二）、活动目标：
1、幼儿在熟悉这个故事的`基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；
2、在游戏中能把这个故事表演出来；
3、鼓励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。
（三）、活动准备：
1、空间准备：准备一定的活动空间，便于幼儿操作评价。
2、物质准备：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于《水漫金山寺》的图片、音像等。
3、经验准备：幼儿对《水漫金山》有所了解（听过或看过）
（四）、活动过程：
（1）激发兴趣
1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。
2、老师完整的、有感情的讲述故事。
（2）自由复述
1、引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。
2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。
（3）游戏体验（表演故事）
1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来。
2、幼儿进行讨论并评价，不断地进步。
3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。
（4）续编故事
1、老师给与一定的帮助、指导的集体创编。
2、老师给与一定的帮助、指导的分组创编。
3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。