初中古诗鉴赏题


初中古诗鉴赏题

初中古诗鉴赏题

中考语文古诗词鉴赏题汇总

  一、典型考题

  (1)写出诗歌中运用的表现手法——典故。

  如,“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)采用的是诗歌中哪种表现手法?;

  再如,“闲来垂钓碧溪上”(李白《行路难(其一)》)一句运用了什么手法?表达了作者什么愿望?

  用典(运用典故)(1分)表达自己的政治抱负。(1分)

  (2)对诗句内容的理解。

  “‘家书抵万金’一句写出了当时的情况,表达了作者的心情,自然地使人产生共鸣,成为千古传诵的名句。(《春望》)”;

  (战火连续不断)与家人消息隔绝已久(1分,意对即可)久盼音讯不至的迫切(1分,写到与加点字意思相近的词语即可)

  “颔联中的既言事,又写景的两个短语是(《使至塞上》)”。

  出汉塞入胡天

  (3)对诗句的赏析。

  如,“请你对“持节云中,何日遣冯唐?”一句作一点赏析”(苏轼《江城子·密州出猎》)。

  词人运用典故,(1分)以魏尚自喻,委婉含蓄希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己。(1分)

  又如,“‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’一句历来为人们所称道,请你说说好在哪里。(《春望》)

  一、诗人触景生情,原本能愉悦心情的花鸟,但因感时恨别,诗人见了反而落泪惊心,更烘托了自己“感时”“恨别”之悲。

  二、诗人移情于景,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心,其实是诗人自己内心感情的写照,形象动人。

  (4)把握诗词中的“词(诗)眼”。

  如,贯穿全词的“词眼”是。(苏轼《江城子·密州出猎》)

  又如,全词以一个“______”字,总领下文,通览全篇。这是作者郁积胸中的一腔无法施展的报国之志的体现。(苏轼《江城子·密州出猎》)”

  (5)分析诗词中蕴含的情感。

  如,本词上阕写景,描写了密州出猎的宏大壮观的场面;下阕言志,抒写了词人___________的豪情壮志。(苏轼《江城子·密州出猎)

  渴望报效国家(或:渴望建功立业)(1分)

  又如,诗人还以“征蓬”、“归雁”自比,在叙事写景中传达出一种的内心情感。(王维《使至塞上》)

  落寞、失意、伤感、失落、惆怅等(答出其中任意一点皆可)

  (6)揣摩词语运用的妙处。

  1、“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字有何表达效果?(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

  表达诗人复杂的思想感情。既有要乐观面队未来之情,又难掩对前途的'渺茫之感(2分)

  2、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”中“会”字用得好,请你说说好在哪里。

  “会”是“定当”的意思,表现了作者渴望建功立业、杀敌报国的决心。(2分)

  3、“千骑卷平冈”一句中的“卷”字用的好,请你说说好在哪里。(苏轼《江城子·密州出猎》)

  一个“卷”字生动凝练地表现出太守率领的打猎队伍行走之快,(1分)如磅礴倾涛般越过小山岗,气势雄壮。(1分)

  4、“白头搔更短”的“搔”字用得好,请你说说好在哪里。(杜甫《春望》)

  (2)(2分)“搔”,即抓挠,这个词生动形象,传神地写出了诗人愁绪缠绕、心绪烦乱的情态,表现了诗人忧国忧民的情感(赏析词的生动性1分,说出表达的情感1分。意对即可)

  5、“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的“钟”用的好在那里?

  钟:聚集(1分),运用拟人手法,赋予大自然以人的情感,写出泰山汇聚大自然的神奇和灵秀,表达诗人对泰山的无比赞美之情。(1分)

  6、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中的“溅”用的好在那里?

  溅:移情于物,以花喻人(1分),因感时伤乱,连花也流泪,表达诗人内心的无比伤痛之情。(1分)