培养负责任的下一代
新桥小学 王祥
最近看到新闻：李鸿忠掀深圳政府"责任风暴" 。我们学校也组织学习了。我想作为教师的我们不仅要履行自己的职责做好本职工作，最重要的还是要培养出负责任的下一代。看看那些贪官他们不就是我们过去的教育没有培养好的结果吗？试想等到我们下一代长大再出现几个不负责任的，我们的祖国，我们的社会还能进步吗？因此，培养负责任的下一代就是我们老师的责任和使命。怎样培养负责任的学生呢？
首先，实践出真知。学校是社会的缩影，学校就是社会。在学校教学中，可以让学生自己负责一些力所能及的事，培养他们的责任感。比如说有的老师让学生担任小组长对小组进行管理，担任过小组长的同学都能得到老师在管理上的辅导，他们的能力得到提高同时他们的责任感也加强了。还有那些值日生的培养也是如此。不过，这些只是对个别的学生的培养，要面向全体学生，我认为轮流的让学生担任小组长或值日生比较有效。当然，作为老师的我们还要加强引导。
其次，班级制度化的建设。一个好的班级没有好的班级制度是不行的，也不利于学生责任感的培养。有经验的班主任总是会和班干部一起制定出一些详细又实效的班级管理制度。有经验的老师也会在开课前对学生进行课堂常规的要求。这些都是一种制度。通过制度化的建设，学生的自觉性得到提高，也明白自己的责任。我的办法是小组长责任负责制，小组长对全体组员负责，组内同学民主选组长，自己选的组长自己就要服从组长的安排。
其三，自我批评。我新接手的班级有些学生总是喜欢在老师批评别人的时候附和。有的老师认为这是班级舆论的表现。实际这样学生没有责任感也破坏了纪律。于是，我在课堂上建立了学生自我批评的机制，谁犯错误谁就当着全班同学自己批评自己。老师不在时，小组长也是这样在组内执行。结果同学之间指责别人的少了，对自己的责任感强了。
其四，体罚学生要不要？众所周知，我们国家教育法明文规定不能体罚和变相体罚学生。虽然如此，可是我们总是会见到有体罚学生的新闻。看看日本和英国这两个有体罚制度的国家，它们的制度规定学校可以体罚学生，但是必须通过一定的程序和专人负责执行。有点象法院。可是，偏偏它们两国的体罚和虐待儿童新闻少。学生是人，但是是不完全的人，是不成熟的人。但是作为人都有自己的责任。未成年人犯法家长受过，是不是不利于学生的责任感的提高呢？因此，我们是否应该象那些真正少体罚现象的国家学习呢？
2005-12-27