《持轻物投准》说课稿
一、本课教材
1、持轻物投准（水平二）
2、游戏：打鸭子
二、教学创意
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争欢乐等为主题，以游戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制器材，一材多用”的教学模式，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，促进学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学，学中玩，抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自我渗透德育和运动安全教育。
三、教材分析
根据《体育与健康课程标准》水平目标（二），激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投准》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平(二)的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
针对四年级学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制的小纸球以及用矿泉水瓶和旧纸箱来作为本课活动的器材,提高了学生的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。
四、教学目标
根据新的<<体育与健康课程标准>>以及教材的特点，结合水平(二)学生的实际，特制定本课目标如下：
1、认知目标：培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2、技能目标：培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质以及目测力，判断力与时空感，提高投掷的准确性。
3、情感目标：让学生在活动中团结协作、注意安全,发扬团队精神。
本课的重点：挥臂自然、角度正确、力量协调；
难点：目测力、时空感和准确性。
五、学情分析
四年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，所以为了顺利完成本课的教学计划，采用通俗易学贴近生活的游戏活动渗透到各个环节的学习中，以激发学生的学习兴趣、使学生主动参与学习，激发学生对体育活动的兴趣。
六、说教法、学法
1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
七、教学程序
体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动能力的变化规律，并注重发挥学生主体作用，把一堂课分为四个部分：热身部分、导入部分、学习和活动部分、放松与结束部分。
（一）、热身部分
1、教学常规；
2、小足球：教师创设情境让学生在激情欢快的歌声中与自己的好伙伴踢小足球，创造了一种轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高学生学习兴趣，活跃了情绪，并使学生各关节部位得到充分的活动，从心理、生理上为上课做好充分的准备。
（二）、导入部分
1、自抛自接和两人或两人以上抛接：通过各种方式的抛接纸球来满足学生的好奇心，发展学生的时空感觉和判断力。
2、打保龄球：通过老师语言提示，同学们想一想怎样才能打到保龄球？学生想象、模仿练习（分组进行）教师观察指导，分析动作方法，教师启发学生、引出课题。
（三）、学习和活动部分
这一部分是课的主体部分是“教”与“学”的重点。在教学过程中应以学生的积极参与，多练为主，大胆创新。
1、击打水平目标
通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步掌握持轻物投准的方法。
①、从击打保龄球引出课题后，让学生展示、讨论，从而引出课的要领、重点和难点。
②、老师启发、引导学生进行投准练习。
③、学生展示、讨论、评价。
2、个体差异学习和游戏活动
①、个体差异学习：
组织：要求学生利用纸球、水瓶、纸箱分组活动，活动方法自定，充分发挥学生的主体性,给学生多一些自主活动的空间，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的喜悦，从而进一步体验运动的快乐。
②、击打过街老鼠：
组织：学生分成迎面两组，分别站在投掷线外，扮演老鼠的罩上纸箱，让学生在欢快的氛围中及到身心的锻炼从而达到本课的学习高潮。
3、游戏
内容：打鸭子
通过“打鸭子”活动，提高学生的敏捷能力和培养学生的躲闪、奔跑的综合素质。
（四）、放松与结束部分
这一部分主要是把人体的心律，从运动状态基本恢复到课前的水平。
1、模仿意念放松。
组织：散点（音乐伴奏）
2、小结：表扬为主。
3、收回器材。
器材：1台录音机、45个纸球、40个矿泉水瓶、9个纸箱、2个小皮球。