还给学生一片多彩的“天空”
温州市洞头县霓北中学 叶胜群
【摘 要】 在体育教学中，要提高课堂的教学质量，调动学生的积极性，把学生“被动的学”转为“主动的学”，并且喜欢学，愿意学，那么教师就要在课堂教学中学会活而不乱、宽中带严、收放自如、动静分明，真正领会新课程理念，从而使“教”与“学”有机地结合，达到事半功倍之效果。
【关键字】 活 乱 放 严 宽 动 静
课堂上学生“乱”被有些教师认为是“最大的失败”。然而从某种意义上讲，只有学生“乱”起来，课堂才更有效果。
本人在教学实践中认为课堂上的“乱”归纳起来有以下三种情况：
一、处理好放与乱的关系，活而不乱。
1、不放不活。这样的课堂教学比较守旧，教师既不敢“放”学生，怕学生“乱”，又对学生非常严格，从而造成课堂气氛沉闷，学生的创新精神往往被抹杀。
2、放而混乱。这种 “乱”是因为教师上课比较随意，组织课堂教学的方式不吸引学生，因此造成学生课堂松散，整堂课乱糟糟，这种“乱”是混乱。