有这样几种溺爱与专制教育模式，试着分析一下在你的教育现实中是不是出现了，如若出现是不是要改变一呢？
1、在不考虑学生未来的需要而进行知识和技能的灌输。
2、在不考虑学生有没有兴趣就来安排一整套的学习。
3、不考虑学生的天赋及素质特点，按照自己的模式进行塑造。
4、不考虑学生的承受能力而进行超龄负载。
5、不考虑学生的智力发展的规律性和阶段性，虚幻目标施教。
6、替学生作出种种选择和安排，逼着孩子学这学那。
有一位学生曾说过：
“玩”是孩子对这个世界最大的贡献，是孩子发现自我的桥梁，是孩子走进社会的模拟训练场，是孩子道德养成的摇篮，是孩子必需的生长素。
体育活动和游戏对调节学生在学习过程中的生理、心理变化起了很大的作用。在玩的过程中学生的记忆力、理解力、综合能力都会同时得到发展。
所以说溺爱与专制是要不得的，学生在玩的过程中所表现出来的兴奋、愉快状态，只要引导正确，会对激发学生的体育学习和活动兴趣产生积极的影响。