农村的基层小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市和镇区（起码高明是这样），这是短期之内难以改变的现状。在实现素质教育的过程中，我们不能忽视农村小学体育的教学和训练工作，但是我们该如何在场地狭小、器材落后、陈旧的条件下开展教学和训练呢？这是当前农村小学体育教学中一个突出的问题。笔者经过几年的观察和实践，总结得以下体会：
一、充分利用现有的场地器材设施来实施教学与训练。农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师应该着眼于现实，要针对实际情况来实施教学与训练，不要仅因为设施不充分就不起用这些设施，笔者曾经目睹有的学校垫子的底都放得酶烂了（表面相当好），作为教师竟仍浑然不知，记得本人那时是如何的感慨万千，还有的学校虽然没有放烂过器材，但却也没有用过，这当然是能使器材的寿命增长，但总觉得以此法来增长器材的寿命真是相当悲哀的事，所以，本人是极主张器材既买，就宁愿用一年烂也不要放三年烂。
二、多想办法，活用器材设施。既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该把立场放在目前，想办法怎样才能把现有的场地器材灵活用好，有的老师可能会因为器材不够用就干脆不用，结果使学生的各种体育活动受到限制，成了最大的牺牲者。举个例子：有一个班40人，而学校只有两张垫子，这时候教材要求学生学习前滚翻，教师即因为没有充足的垫子而改上了其它内容。这样的例子笔者听过很多也见过很多，其实只要大家提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组细些，灵活变通之下同样还是有出路的，好象上述的例子一样，教师可以把课堂安排成三组两次不等时轮换的形式（左下图），或四组两次等时轮换的形式（右下图）。
三、创造特色教法、学法和切合实际的练习方法。一所体育设施的学校，可以依靠教师的创新教学和练习设计，同样在教学效果上获得成功。笔者曾经有这样的经历：体育器材室中有一根十几公斤重的废旧大铁杆，还有一只六十年代留下的大称砣，后来，我在大铁杆中间捆上一层布条，让运动队员用作提高腰腹力量的负重转体（抗阻力转体），大称砣则用一根绳子穿起来，让运动员挂在身上跑步，发展后蹬力量。还有学校旁边有人弃置了两只汽车轮外胎，我发现过了很长时间都没人动，于是让学生捡回学校清洗干净并涂上色彩，现在，这两只轮胎成了我校开展“快乐体育”的试验品，各种轮胎游戏的新发明给学生体育课带来了无数的欢乐。
四、自制教具学具及其它练习器具。其实上述的几个例子就是很好的自制教具的例子，作为现代教育工作者，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识。在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为兴，或者直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。
笔者曾经碰到过这样的难题：学校操场最宽处才30多米，这给我为高年级上投掷课带来了难题，①场地、空间小，活动受限；②容易扔烂门窗等公物；③往来人多，危险性大。本来我想买乒乓球来让学生练习，但乒乓球的体积太小，手感差，且经济方面还是个问题。于是我一声令下，让每位同学自制一个轻球，要求体积和外径和垒球相仿，材料指定要用垃圾废料（胶纸），就这样，学校制成了一批“绿色环保”轻球，而且，学生用起自己自制的东西练习就是特别起劲，这次可谓一举三得。
农村基层小学虽然在场地器材方面存在滞后的现象，但只要我们能着眼于实际，多想办法，变废为宝，是解决目前这一实际问题的简易、有效的途径。