7. 要正确对待钢琴学习中的“高原现象”
在钢琴技能形成的过程中，练习到了中、晚期，往往会出现进步暂时停顿的现象。它表现为练习曲线保持在一定水平而不上升，有时甚至还会略有下降。这种现象被称之为练习曲线上的“高原期现象”，亦称“高原现象”。如果坚持继续进行科学练习，在“高原期”之后，练习曲线又会上升，即练习成绩又可以有所进步。
“高原现象”在钢琴教学的初期不会出现，因为那时所练的技能动作都比较简单，而且学生的由新鲜感引发的学习兴趣也比较浓厚，练习成绩一般是随着练习的进行而逐步上升的。
练习的中、晚期出现“高原现象”，主要有两方面的原因：一是，当练习成绩已经达到一定水平时，继续进行练习需要改变现有的弹奏动作结构和方式方法，代之以新的动作结构和方式方法。在没有完成这种改变之前，练习成绩就会停步不前，甚至有所下降。二是，经过较长时间的练习，学生的学习兴趣有所下降，或者出现厌倦情绪，练习不专心、不认真。
根据上面的分析，教师首先应该弄清学生在建立新动作结构和方式方法时所遇到的困难，找出症结，然后用“部分练习”的方式集中精力帮助学生度过难关。其次，应该关注学生的精神状态，采用适当的方法激发学生的热情和兴趣，增加学生的自信和决心。再次，在选用练习内容时，要注意将基本练习、练习曲和乐曲适当交替，以免长时间缺乏音乐性的枯燥练习伤了学生的“胃口”。