水平三-持轻物投准教学



一、教学内容:持轻物投准。(水平三)
二、说教材:
1、教材分析
投掷是锻炼身体的重要项目之一,具有很大的实用价值。它是小学课程标准的重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展,增强力量的很好教材。持轻物投准,从小学一、二年中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生的投掷能力,全面锻炼学生身体的实用教材。
2、教学目标
根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合五年级学生的实际,以学生为主体,把目标适应千差万别的学生,而不是让千差万别的学生去适应同一个目标,本课为该教材的第一课时。目标设定如下:
①认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识,激发学生的学习热情。
②技能目标:通过学生逐步学会轻物投准技术,发展学生的投掷能力。
③情感目标:通过学习培养学生勇敢、团结合作等身体素质。
本课的重点是:发展学生的协调性和力量。
本课的难点是:正确掌握投掷技术的能力。
三、教学关键
投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥、乏味,因此,在教学过程中,采用打动物标靶,打气球等,给学生设定学生想玩的情境,让学生在玩游戏当中渗透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。
四、学习安排
动作的学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中首先是教师设疑,接着让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,跌荡起伏,师生互动且不断达到高潮的学习过程。
说学情:
1、有利因素
根据小学五年级学生的年龄和心理特点,学生比较活泼好动、好玩,模仿能力和求知欲较强,且本课采用的情境和游戏比赛的教法,容易激发学生的学习兴趣,他们比较容易接受。
2、不利因素
小学生的注意力不易集中,动作的协调性比较差,自控能力也不强,认识和掌握动作技术的能力也比较低。学生形形色色,能力参差不齐。
3、主要困难
在练习中,个别学生因动作不标准或经常投不准,容易产生厌学情绪。因此,采用灵活多变的教学手段,表扬表现好的学生,鼓励、帮扶“差生”,让他们有一个宽松、平等的学习环境,主动地投入到课堂当中,共同学习、共同进步,达到课堂教学的目的。
说教法:
根据人体工作技能的形成规律,结合小学生的形象思维较强,善于模仿的特点,遵循直观性和自觉性的原则,主要采用讲解法、演示法、练习法和讨论法,让学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现以学生为主体,以师生共同学习主要目的,从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。
说学法:
采用四个字来概括学习过程:“看、听、想、练”。
看:即看示范,看挂图,看对比教学,是最直接的观察,有利于思维。
听:听教师的讲解,引导和同学的看法,培养一种分析能力。
想:在看听的基础上形成一种动作概念的想象,有利于培养学习的创造性思维。
练:看听想的有机结合。通过教师的启发和引导,让学生大胆地去尝试,探索和进行创造思维学习,使学生获得成功的喜悦感,能在课堂上找到主体的位置。
说教学程序:
体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动能力的变化规律,并注重发挥学生主体作用的因素,把本堂课分为三个部分:即激趣导入部分,探索与尝试部分和陶冶情操三大部分。
一、 激趣导入部分
1、教学常规
2、根据人体活动的基本规律,人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,并且在这一部分充分调动学生的学习兴趣,激趣学生、营造良好的气氛,为探索与尝试学习做好准备,采用了享受音乐,学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如,有抛高起来接的,抛远的等等,然后抓住某一学生的一个投掷动作,用语言自然的导入主教材轻物投准的学习。
二、 探索与尝试部分
这是课的主体部分,是解决“教”与“学”的重点。
在教学过程中,应以学生的积极参与,学生多练为主,大胆创新。本部分分为三个层次逐步深入进行教学:
(一)学生自主尝试拿羽毛球掷准:大篮子、小篮子和地上三环靶心。
1、组织教法
①教师提出羽毛球掷准的要求,让学生带着问题自主练习。
②让学生展示各种掷准方法,表扬动作优美和有进步的学生,其中包括“差生”,鼓励他们大胆创新。
③教师参与到学生的练习当中。
④教师启发,引导学生自由分组讨论及评议。
⑤学生取长补短,资源整合,创造出许多掷准的方法和窍门。
(二)学生自尝试小球投准:各种动物标靶。
1、组织教法
①教师用语言引导过渡,让学生拿羽毛球换足球的过渡。
②教师示范与简要讲解并提出建议,如由近到远进行打靶等。
③任学生出来模仿展示。
④教师引导学生分组并进行自由练习,强调注意安全。
⑤教师参与到学生的练习当中,与学生进行比赛等等。
⑥在学生练习当中,鼓励学生不断取得进步并表扬努力进取的学生并进行评议。
⑦在练习过程中,向他们进行思想品德教育,如要保护动物,不要滥杀无辜等。
(三)学生持沙包进行打气球比赛
1、组织教法
①教师引导过渡,让学生拿小球换沙包。
②召集学生,教师示范与简要讲解比赛规则、要求。
③分成四组进行比赛,其中任选四位学生交替当各组的裁判。
④比赛第一轮结束后,分出输赢,然后引导学生组内讨论,分析自己组的优缺点等。
⑤组织学生进行第二轮比赛,第三轮比赛……
⑥教师对优胜小组进行表扬,同时鼓励其他小组继续努力。这是本课的学习高潮部分。
三、 陶冶情操部分
(一)教师带学生一起跟音乐做放松活动,组织:四列横队(音乐伴奏《小白船》)。
(二)师生对本堂课进行评价,以表扬为主。
(三)布置学生收拾器材。
场地:标准篮球场地
器材:大篮子4个、小篮子4个、动物标靶6块、羽毛球50个、沙包50个、小球50个、大长板4块、录音机1台。